Title: La comprensión lectora y su relación con los textos narrativos en los estudiantes del ciclo intermedio de la sección “A” del CEBA “José Faustino Sánchez Carrión” Lurín
Advisor(s): Villegas Quispe, Carmen Julia Del Rosario
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Nacional Federico Villarreal
Abstract: En la actualidad muchos estudiantes dejan de asistir a las aulas, por muchos
factores, podemos mencionar algunas causas principales, como: desnutrición,
necesidad de salir a trabajar, exclusión social, escuelas con capacidad reducida,
situación económica, familia disfuncional, entre otras cosas, es decir, el
ausentismo escolar se debe a factores tanto endógenos como exógenos, a eso
sumamos la precariedad de los trabajos de los jóvenes que no han podido culminar
sus estudios en su etapa pre – escolar, escolar quedando fuera de sistema
educativo.
La presente investigación por la modalidad de trabajo académico, centra sus
objetivos en el desarrollo y aplicación de un Taller con enfoque cognitivo y
lingüístico para mejorar la habilidad de la comprensión lectora y su relación con
los textos narrativos, en los estudiantes del Ciclo Intermedio de la sección “A” del
Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “José Faustino Sánchez Carrión”
– Lurín – 2018.
Para demostrar la relación que tiene la comprensión lectora con los textos
narrativos aplicamos una evaluación de comprensión lectora, a través de una
ficha de observación, para explicar la relación que tiene la comprensión de textos
narrativos aplicamos una encuesta y lista de cotejo. La aplicación de estos
instrumentos validados nos permitió conocer el nivel de comprensión lectora, y
los textos narrativos de los estudiantes muestra de investigación, asimismo se
dio a conocer de qué manera los docentes no aplican estrategias con el fin de
detectar los problemas que tienen los estudiantes en su proceso de enseñanza
– aprendizaje.
Concluimos que los estudiantes en el estudio tienen menos dificultades de
comprensión lectora cuanto se aplicamos estrategias didácticas.
Discipline: Educación Básica Alternativa
Grade or title grantor: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Educación
Grade or title: Especialista en Educación Básica Alternativa
Juror: Cumpa Farfan, Luis Alberto; Arrieta Benoutt, Felipe; Luna Garcia, Doris Lupe; Alva Miguel, Walter Hugo
Register date: 14-Sep-2021; 14-Sep-2021