Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Natividad, B., (2020). Intervención cognitivo conductual en un niño con déficit de atención e hiperactividad [Universidad Nacional Federico Villarreal]. https://hdl.handle.net/20.500.13084/4571
Natividad, B., Intervención cognitivo conductual en un niño con déficit de atención e hiperactividad []. PE: Universidad Nacional Federico Villarreal; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.13084/4571
@misc{sunedu/3289802,
title = "Intervención cognitivo conductual en un niño con déficit de atención e hiperactividad",
author = "Natividad Toribio, Brenda Laurie",
publisher = "Universidad Nacional Federico Villarreal",
year = "2020"
}
Title: Intervención cognitivo conductual en un niño con déficit de atención e hiperactividad
Authors(s): Natividad Toribio, Brenda Laurie
Advisor(s): Guerra Turín, Eva Luz
Keywords: diagnóstico; hiperactividad; evaluación; tratamiento; evaluación; déficit de atención
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Nacional Federico Villarreal
Abstract: En el presente estudio se muestra el proceso a través de la intervención cognitivo conductual en un niño de 5 años con diagnóstico de déficit de atención e hiperactividad. Se utilizó el diseño A-B-A; se inició con la evaluación psicológica utilizando las siguientes herramientas como el test de Stanford Binet, cuestionario de conducta de Conners para profesores, cuestionario de conducta de Conners para padres, cuestionario de conducta en la Escuela; además se utilizó el test gestáltico viso motor de Bender, escala social de Vineland y la tabla diagnóstica del DSM-
V. La intervención se realizó bajo el modelo cognitivo conductual en 20 sesiones, 8 sesiones de psicoeducación con los padres de familia y 3 sesiones de orientación a la docente. Finalmente para evaluar el impacto de la intervención se realiza una evaluación post tratamiento, donde se visualiza el cumplimiento del objetivo de regular las conductas perturbadoras y la desatención del evaluado logrando un mejor desempeño escolar, desarrollo social y convivencia familiar.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.13084/4571
Discipline: Terapia Cognitivo Conductual
Grade or title grantor: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología
Grade or title: Especialista en Terapia Cognitivo Conductual
Juror: Valdez Sena, Lucia Emperatriz; Marchena Càrdenas, Carlos; Shimabukuro Kyam, Jorge Luis
Register date: 2-Feb-2021; 2-Feb-2021
This item is licensed under a Creative Commons License