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Title: Influencia de un programa de coaching educativo para mejorar la comunicación de los docentes con los estudiantes de la IE Días Felices - Villa Nova, San Miguel, Lima, 2014
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: Mar-2017
Institution: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Abstract: La presente investigación tiene como principal objetivo contribuir a la difusión de la metodología del coaching educativo como herramienta eficaz para mejorar la comunicación entre docentes y estudiantes, con el fin de que ello incida en el proceso de aprendizaje-enseñanza efectiva.
Note: INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………….. 1 CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA …………………………... 3 1.1 Problema de investigación ……………………………………………………… 3 1.1.1 Problema general …………………………………………………...… 4 1.1.2 Problema específicos …………………………………………………. 5 1.2 Importancia y justificación del estudio …………………………...…………….. 5 1.3 Limitación del estudio …………………………………………………………… 6 1.4 Objetivos ………………………………………………………………………… 6 1.4.1 General ………………………………………………………………… 6 1.4.2 Específicos ……………………………………………………………. 6 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO ……………………………………………….. 8 2.1 Marco histórico ………………………………………………………………….. 8 2.2 Antecedentes ………………………………………………….…………………. 8 2.3 Estructura teórica y científica que sustenta el estudio …………………….…….. 11 2.4 Definición de términos ………………………………….………………...…….. 12 2.4.1 Coaching ……………………………..………………………......…….. 12 2.4.1.1 Concepto e historia …………………….…………………….. 12 2.4.1.2 Escuelas de coaching …………………….………………….. 12 2.4.1.3 Herramientas …………………….………………………….. 13 2.4.1.4 Competencias del coach …………………….……………….. 13 2.4.2 Coaching educativo …………….……………...……..……………….. 14 2.4.2.1 Marco general …………………….…………...…………….. 14 2.4.2.2 Objetivos …………………….………………...…………….. 14 2.4.2.3 Propuesta de coaching educativo …………………….……… 15 2.4.3 Comunicación …………………………………………...…………….. 16 2.4.3.1 Concepto …………………….…………...………………….. 16 2.4.3.2 Tono de voz …………………….……...……...…………….. 16 2.4.3.3 Lenguaje positivo …………………….…..…...…………….. 17 2.4.3.4 Reflexión …………………….………………...…………….. 17 2.5 Hipótesis …………………….………………….………….……...…………….. 17 2.5.1 General ………………………….………….………...………….…….. 17 2.5.2 Específicas ………………………….………….………...………….… 18 2.6 Variables ………………………….………….……………….….……....……… 18 2.6.1 Variable independiente …………………………..…………....……… 18 2.6.2 Variable dependiente ……………………………..…………....……… 18 2.6.3 Variable interviniente …………………………..…...………....……… 18 2.6.3.1 Reseña histórica de la IE Días Felices - Villa Nova ………… 19 2.6.3.2 Misión de la IE Días Felices - Villa Nova …………………... 19 2.6.3.3 Valores institucionales ………………………………………. 20 CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO ……………………………………… 21 3.1 Tipo de investigación ……………………………………….……………………. 21 3.2 Diseño de investigación ……………………………………….…………………. 21 3.3 Población y muestra ……………………………………….…………………...… 22 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ………………………………… 22 3.5 Procedimientos para la recolección de datos …………………………………...… 23 3.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos …………………………………… 23 3.7 Cuadro de operacionalización ……………………………………..……………… 23 3.8 Aspectos administrativos …………………………………………………………. 25 3.8.1 Cronograma de actividades …………………………………………..… 25 3.8.2 Presupuesto global ……………………………………………………… 25 CAPÍTULO IV: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN ………………………………………... 26 4.1 Análisis de resultados …………………………………………………….……… 26 4.2 Discusión de resultados …………………………………………………..……… 39 CONCLUSIONES …………………………………………………………………… 43 RECOMENDACIONES …………………………………………..………………… 44 REFERENCIAS …………………………………………………………...………… 45 ANEXOS …………………………………………………………………..………… 49 I. Matriz de consistencia ……………………………………..…...…… 49 II. Guía de observación ………………………………………………… 51 III. Pre y post test ………………………………………………………… 52 IV. Desarrollo de las sesiones ……………………………………………. 54 V. Carta de validación de instrumento …………………………….……. 63
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Grade or title: Licenciado en Educación
Register date: 11-Aug-2017; 11-Aug-2017



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