Look-up in Google Scholar
Title: La neuroarquitectura educativa para el impulso del desarrollo cognitivo del estudiante de nivel primario. Tumbes - 2022
Advisor(s): Galvez Nieto, Alexander Junior's
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El proyecto de investigación surge de la necesidad de efectuar estrategias para proyectos arquitectónicos de mejor nivel en los colegios de Tumbes central, Brindando aportes cognitivos en los estudiantes de nivel primario de la ciudad. El objetivo principal del proyecto es “plantear las consideraciones neuro arquitectónicas qué aportan al desarrollo cognitivo de los estudiantes de nivel primario en tumbes central”. El enfoque es cualitativo, con un estudio etnográfico y enlace descriptivo. la investigación básica da un aporte neuro arquitectónico positivo, aportando con una investigación que contribuirá al mejoramiento del rendimiento académico. Los instrumentos que se utilizaron fueron la entrevista semi estructurada a profesionales en el tema, la guía de observación y las encuestas exploratorias a estudiantes de nivel primario. en los resultados evidencia el impacto de los espacios flexibles/estimulantes en el aprendizaje de los alumnos, dando efectos positivos en ellos. con lo obtenido se puede concluir que Los arquitectos tienen la responsabilidad de hacer un buen uso de espacios diseñando con elementos cómo la iluminación natural, áreas verdes, colores confortables y mobiliario adecuado y funcional se puede lograr un ambiente óptimo de aprendizaje.
Note: Escuela de Arquitectura; Lima Este; Arquitectura; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Arquitectura
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Grade or title: Arquitecta
Juror: Galvez Nieto, Alexander Junior's; Cubas Aliaga, Harry Rubens; Basto Hospina, Carla
Register date: 14-Sep-2022; 14-Sep-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons