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López Rengifo, Carlos Fernando
Marcelo Alania, Rossil Daniel
2022-03-05T22:18:43Z
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2021
http://hdl.handle.net/20.500.12894/7492
En la investigación se logró el objetivo de determinar la asociación que existe entre las actitudes hacia la matemática y el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de cantidad. En el estudio se recopiló la información a través de una prueba con siete problemas del dominio de cantidad y de un cuestionario sobre actitudes hacia la matemática. Los resultados sobre las dos variables estudiadas se describen a través de las estadísticas de frecuencias, pero también se realizaron las pruebas de hipótesis de independencia con la Chi cuadrado. La muestra de estudio fueron 415 estudiantes de las zonas rural y urbana de Pangoa. Las principales conclusiones fueron que existe independencia del nivel de logro de la competencia resuelve problemas de cantidad de las actitudes hacia la matemática y que existe independencia del nivel de logro de la competencia referida con respecto a la zona geográfica. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Logro de la competencia (es_PE)
Resuelve problemas de cantidad (es_PE)
Actitud hacia la matemática (es_PE)
Actitud hacia la matemática y logro de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria - Pangoa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Educación (es_PE)
Educación (es_PE)
Maestria (es_PE)
Maestro en Educación. Mención: Educación matemática (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
19824303
https://orcid.org/0000-0003-4129-3009 (es_PE)
4045152
199307 (es_PE)
Ramírez Calzada, Elvis Vidal
Palomino Barboza, Raúl
Baltazar Castañeda, Luis Alberto
López Rengifo, Carlos Fernando
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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