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Gabilondo García del Barco, Rosa María
Camacho del Valle, Natalia
2022-09-26T20:35:59Z
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2022
2022-09-26
http://hdl.handle.net/20.500.12404/23430
This study, Components that favored the academic management in remote mode of the Institute N.° 75 Fe y Alegría, aims to identify results were the factors, actions and actors that allowed the continuity of the classes, under remote mode, within the framework of the restrictions due to COVID-19. The research is qualitative in nature since it focuses on knowing the nonface-to-face educational experience of a specific higher technical institution. And it is motivated because, as a result of the suspension of face-to-face classes, educational institutions (at all levels) had to adapt to a not-so-well-known modality, for which they were not prepared. Thus, the case study of the Fe y Alegría N.° 75 institute was carried out, exploring the process of adaptation and execution of the classes through interviews with the academic team and surveys of students; with the aim of contributing to research on remote modality classes within the context of the pandemic in our country. (es_ES)
Este estudio, Componentes que favorecieron la gestión académica en modalidad remota del Instituto N.° 75 de Fe y Alegría, tiene como objetivo identificar cuáles fueron los factores, acciones y actores que permitieron la continuidad de las clases, bajo modalidad remota, en el marco de las restricciones por la COVID-19. La investigación es de naturaleza cualitativa, ya que se centra en conocer la experiencia de educación no presencial de una institución superior no universitaria en específico. Y es motivada porque, a raíz de la suspensión de clases presenciales, las instituciones educativas (en todos sus niveles) tuvieron que adaptarse a una modalidad no tan conocida, para la cual no se encontraban preparadas. Así, se realizó el estudio de caso del Instituto Fe y Alegría N.° 75, explorando el proceso de adaptación y ejecución de las clases mediante entrevistas al equipo académico y encuestas a alumnos, con el objetivo de contribuir a las investigaciones sobre las clases de modalidad remota en el contexto de la pandemia en nuestro país. (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ (*)
COVID-19 (Enfermedad)--Aspectos educativos (es_ES)
Gestión educativa--Perú (es_ES)
Educación a distancia--Perú (es_ES)
Componentes que favorecieron la gestión académica en modalidad remota del Instituto N.° 75 de Fe y Alegría (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado (es_ES)
Gerencia Social con mención en Gerencia de la Participación Comunitaria (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Gerencia Social con mención en Gerencia de la Participación Comunitaria (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
07806204
https://orcid.org/0000-0002-3906-5552 (es_ES)
43672081
314377 (es_ES)
Gabilondo García del Barco, Rosa María (es_ES)
Zeballos Velarde, Mauricio (es_ES)
Pineda Medina, Javier Alejandro (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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