Title: La estrategia aula invertida para mejora del aprendizaje autónomo de los estudiantes de una institución educativa de Luricocha– Ayacucho- 2022
Advisor(s): Julca Vera, Noemi Teresa
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente estudio sostuvo como propósito evaluar la incidencia de la estrategia
de aula invertida en la mejora del aprendizaje autónomo de los alumnos de una I.E.
de Luricocha – Ayacucho. Por ende, la indagación correspondió a una de tipo
básica y de diseño cuasi experimental, la población estuvo conformada por 136
escolares del 3° grado de la institución en mención, que efectuando el muestreo no
probabilístico por conveniencia obteniendo una muestra de 40 alumnos, de los
cuales solo 20 correspondieron al grupo control y 20 conformaron el grupo
experimental. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un
cuestionario. En los resultados se evidencio que al aplicar el pre test a los
estudiantes, el grupo control (90%) y el grupo experimental (85%) tuvieron un bajo
aprendizaje autónomo, por otro lado, al aplicar la prueba U de Mann-Whitney se
identificó una significancia de 0.000 (p<0.05) que evidencio diferenciales altamente
significativas. De manera que se logró concluir que la aplicación de la estrategia
aula invertida tuvo una incidencia significativa en la mejora del aprendizaje
autónomo de los estudiantes de una Institución Educativa de Luricocha – Ayacucho
2022
Note: Lima Este; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Garay Peña, Luis Edilberto; Valdez Asto, Jose Luis; Julca Vera, Noemi Teresa
Register date: 13-Sep-2022