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Borda, A., Ramos, L. (2022). Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete [Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
Borda, A., Ramos, L. Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete []. PE: Universidad Femenina del Sagrado Corazón; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
@misc{sunedu/3275785,
title = "Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete",
author = "Ramos Francia, Lourdes Carolina",
publisher = "Universidad Femenina del Sagrado Corazón",
year = "2022"
}
Title: Estilos parentales disfuncionales y rendimiento académico en colegio público y privado de Cañete
Advisor(s): Lenti Cánepa, Martha Alicia
Keywords: Rendimiento académico; Psicología--Tesis; Crianza del niño; Child rearing; Academic achievement
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Abstract: The purpose of this research is to analyze whether there is a relationship between
parental styles and academic performance in high school students in a public
school and a private school in the province of Cañete. In this research, the
Dysfunctional Parental Styles Scale (MOPS) adapted to a Google form and the
final report card of the Educational Management Support Information System
(SIAGIE) of the year 2021 were applied. The sample used was 100 students, of
which 50 correspond to the private school and 50 to the public school, whose
ages range from 13 to 16 years old. This research is descriptive, comparative,
correlational and of non-experimental cross-sectional design. The result rejected
the null hypothesis and showed that there is a significant relationship between
the variables of parental styles and academic performance. It is recommended to
continue the scientific research applied in other provinces.
La presente investigación tiene como finalidad analizar si existe relación entre los estilos parentales y el rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario en un colegio público y un colegio privado de la Provincia de Cañete. En esta investigación se aplicó la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS) adaptado a un formulario de Google y el acta de notas finales del Sistema de Información de apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE) del año 2021. La muestra utilizada ha sido de 100 alumnos, de los cuales 50 corresponden al colegio privado y 50 al colegio público, cuyas edades están comprendidas entre 13 a 16 años de edad. Esta investigación es de tipo descriptiva, comparativa, correlacional y de diseño no experimental transversal. El resultado rechazó la hipótesis nula y se demostró que existe relación significativa entre las variables de estilos parentales y rendimiento académico. Se recomienda continuar la investigación científica aplicando en otras provincias.
La presente investigación tiene como finalidad analizar si existe relación entre los estilos parentales y el rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario en un colegio público y un colegio privado de la Provincia de Cañete. En esta investigación se aplicó la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS) adaptado a un formulario de Google y el acta de notas finales del Sistema de Información de apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE) del año 2021. La muestra utilizada ha sido de 100 alumnos, de los cuales 50 corresponden al colegio privado y 50 al colegio público, cuyas edades están comprendidas entre 13 a 16 años de edad. Esta investigación es de tipo descriptiva, comparativa, correlacional y de diseño no experimental transversal. El resultado rechazó la hipótesis nula y se demostró que existe relación significativa entre las variables de estilos parentales y rendimiento académico. Se recomienda continuar la investigación científica aplicando en otras provincias.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.11955/1005
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Psicología y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Psicología
Juror: Lenti Cánepa, Martha Alicia; Zanolo Martinuzzi, Bruno Doménico; Sobrino Chunga, Lisle
Register date: 7-Sep-2022; 7-Sep-2022
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