Title: Competencia digital docente y uso de las tecnologías de información y comunicación en la enseñanza aprendizaje en la red de docentes Ashkaraqmi Yachananchis, Abancay 2020
Advisor(s): Osorio Cáceres, Julio César
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo general determinar
el nivel de relación existente entre las variables competencia digital
docente y el uso de las tecnologías de la información y comunicación
en la enseñanza aprendizaje en la red de docentes Ashkaraqmi
Yachananchis Abancay 2020.
Para alcanzar el objetivo trazado se planteó realizar un estudio de
tipo básico con nivel descriptivo correlacional, asumiendo además un
diseño no experimental y transeccional correlacional de acuerdo al
objetivo establecido; la población estuvo conformada por los 30
docentes que integran la red de docentes Ashkaraqmi Yachananchis de
la ciudad de Abancay, dado el número reducido de miembros, la
muestra lo conformaron todos los docentes, siendo el muestreo
seleccionado el de tipo censal.
Para el recojo de información, se emplearon dos instrumentos de
elaboración de la autora, el primer instrumento denominado
cuestionario de competencias digitales y el segundo instrumento
cuestionario de uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje, estos
fueron validados por juicio de expertos quienes asignaron el calificativo
de excelente a ambos instrumentos; en el análisis de confiabilidad con
el coeficiente alfa de Cronbach se obtuvo en los dos instrumentos un
valor mayor a 0,90 lo que significa confiabilidad elevada.
Del análisis de los resultados, se obtuvo que el 40% de los
docentes tiene un nivel regular de desarrollo de las competencias
digitales docentes y en el uso de las TIC para la enseñanza aprendizaje
se observó que el 46,7% de los docentes tiene un nivel regular de uso
de estas herramientas; en cuanto al nivel de relación, los resultados
del contraste de hipótesis indican, con un p-valor de 0,000 y un
coeficiente Rho de Spearman de 0,763, que si existe una correlación
positiva considerable entre las variables: competencias digitales
docentes y uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, por
tanto a mayor desarrollo de las competencias digitales docentes mayor
será el nivel de uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Note: Dedicatoria 3
Agradecimiento 4
Tabla de contenido 5
Lista de tablas 7
Lista de figuras 9
Resumen 11
Abstract 13
Introducción 15
Capítulo I Planteamiento del problema 18
1.1 Descripción del problema 18
1.2 Formulación del problema 21
1.2.1 Problema general 21
1.2.2 Problemas específicos 21
1.3 Objetivos 22
1.3.1 Objetivo general 22
1.3.2 Objetivos específicos 22
1.4 Justificación e importancia de la investigación 22
1.5 Limitaciones de la investigación 23
Capítulo II Marco teórico 25
2.1 Antecedentes de la investigación 25
2.1.1 Antecedentes nacionales 25
2.1.2 Antecedentes internacionales 28
2.2 Bases teóricas 31
2.2.1 Sociedad de la información y futuro de la educación 31
2.2.2 Competencia y competencias docentes 33
2.2.3 Competencia digital docente 35
2.2.4 Dimensiones de la competencia digital docente 37
2.2.5 Las tecnologías de la información y la comunicación
Características 39
2.2.6 Docentes y TIC. 41
2.2.7 Las TIC. en el proceso de enseñanza aprendizaje 43
2.2.8 Herramientas TIC. para educación 46
2.3 Definición de términos básicos 48
Capítulo III Hipótesis y variables 52
3.1 Hipótesis 52
3.2 Variables 53
3.3 Matríz operacionalización de las variables 54
Capítulo IV Metodología 59
4.1 Enfoque de investigación 59
4.2 Tipo y nivel de la investigación 59
4.3 Diseño de investigación 60
4.4 Población y muestra 61
4.4.1 Población 61
4.4.2 Muestra 61
4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación 62
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos 63
Capítulo V Resultados logrados con la investigación 64
5.1 Validación y consistencia de los instrumentos 64
5.1.1 Validación de instrumentos 64
5.1.2 Confiabilidad de instrumentos 65
5.2 Presentación de los datos 66
5.2.1 Resultados de la variable competencias digitales docentes 66
5.2.1.1 Resultados de las dimensiones de la competencia digital docente 68
5.2.2 Resultados de la variable uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje 78
5.2.2.1 Resultados de las dimensiones de la variable competencias digitales docentes 80
5.3 Contrastación de hipótesis 88
5.3.1 Contrastación de hipótesis general 89
5.3.2 Contrastación de hipótesis específica 90
5.4 Análisis y discusión de los resultados 93
Conclusiones 99
Recomendaciones 101
Referencias 103
Anexos 110
Discipline: Programa de Educación
Grade or title grantor: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Grade or title: Maestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
Juror: Rainusso Yañez, Carlos Enrique; Rabanal Salas, Walter; Osorio Cáceres, Julio César
Register date: 21-Dec-2021; 21-Dec-2021