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Garcia, Y., Estrategias didácticas en tutoría para la prevención de situaciones de riesgo frente a las redes sociales en estudiantes de tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°6151 del distrito de San Juan de Miraflores []. PE: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima; 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12850/732
@mastersthesis{sunedu/3248872, title = "Estrategias didácticas en tutoría para la prevención de situaciones de riesgo frente a las redes sociales en estudiantes de tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°6151 del distrito de San Juan de Miraflores", author = "Garcia Ore, Yadira Veronica", publisher = "Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima", year = "2021" }
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http://hdl.handle.net/20.500.12850/732
Tabla de contenido
Dedicatoria.....................................................................................................................3
Resumen.......................................................................................................................10
Abstract........................................................................................................................11
Introducción .................................................................................................................12
Capítulo I. Planteamiento del problema.......................................................................15
1.1 Descripción del problema ......................................................................................15
1.2. Formulación de problema .....................................................................................19
1.2.1 Problema general............................................................................................19
1.2.2 Problema específicos......................................................................................19
1.3 Formulación de los objetivos .................................................................................20
1.3.1 Objetivo general .............................................................................................20
1.3.2 Objetivos específicos......................................................................................20
1.4 Justificación e importancia de la investigación .....................................................20
1.5 Limitaciones de la investigación............................................................................22
Capítulo II. Marco teórico............................................................................................24
2.1. Antecedentes de la investigación ..........................................................................24
2.1.1 Antecedentes internacionales .........................................................................24
2.1.2 Antecedentes nacionales ................................................................................26
2.2. Bases teóricas........................................................................................................28
2.2.1 Explotación sexual, el término adecuado.......................................................28
2.2.2 Vulnerabilidad psicológica.............................................................................33
2.2.3 Niños y adolescentes víctimas de pedófilos y explotadores online ...............34
2.2.4 Casos registrados de niños y adolescentes víctimas de pornografía infantil
online .......................................................................................................................36
2.2.5 Casos recientes de trata de personas o abuso sexual con métodos de captación
en redes sociales. .....................................................................................................38
2.2.6 Trabajo conjunto e intervención desde el estado ...........................................41
2.2.7 Capacitaciones permanentes desde el Estado.................................................44
2.2.8 Atención padres de familia el riesgo se encuentra en nuestro país. ...............46
2.2.9 Medidas de prevención contra el grooming y otras formas de acoso y abuso
sexual.......................................................................................................................50
2.2.10 Instituciones para buscar ayuda y denunciar el acoso sexual, grooming y
otros delitos informáticos contra menores de edad .................................................51
2.2.11 Estado, sociedad y educación.......................................................................57
2.2.12 Desarrollo psicosocial del adolescente.........................................................61
2.2.13 Estadio de las operaciones formales por Jean Piaget ...................................64
2.2.14 Tutoría y orientación educativa....................................................................66
2.2.15 Estrategia para motivar la participación de los estudiantes y promover la
prevención de situaciones de riesgo que se presentan en las redes sociales ...........78
2.2.16 Proyecto participativo ..................................................................................82
2.3 Definición de términos básicos............................................................................114
Capítulo III. Supuestos hipotéticos y categorías de análisis ......................................116
3.1 Supuestos hipotéticos...........................................................................................116
3.1.1 Supuesto hipotético general ..............................................................................116
3.1.2 Supuestos hipotéticos específicos.....................................................................116
3.2. Sistemas y categorías de análisis ........................................................................116
Capítulo IV. Metodología ..........................................................................................117
4.1 Enfoque de la investigación .................................................................................117
4.2 Tipo y nivel de la investigación ...........................................................................117
4.3 Diseño de la investigación ...................................................................................118
4.4 Acceso al campo ..................................................................................................119
4.4.1 Participantes......................................................................................................119
4.5 Técnicas e instrumento de recolección de datos..................................................120
Capítulo V. Resultados logrados con la investigación...............................................121
5.1 Presentación de los resultados .............................................................................121
5.2 Análisis y discusión de los resultados..................................................................126
Conclusiones..............................................................................................................135
Recomendaciones.......................................................................................................137
Referencias.................................................................................................................140
Anexos.......................................................................................................................145 (tableOfContents)
Esta propuesta tiene como objetivo principal, aplicar estrategias didácticas en
tutoría para prevenir situaciones de riesgo frente a las redes sociales. Se llevó a cabo
desde mayo hasta noviembre de 2019, en dos etapas: diseño y ejecución.
La metodología empleada en esta investigación fue el enfoque cualitativo, de
tipo descriptivo y el diseño fue la investigación acción participativa.
El instrumento de recolección de datos que se utilizó fue la ficha de
autoexamen de vulnerabilidad y la lista de cotejo. La muestra se seleccionó
mediante la técnica de participantes voluntarios y estuvo conformada por el aula del
3º B integrada por 22 estudiantes, matriculados en el año 2019 en una Institución
Educativa Pública N° 6151, ubicada en Pamplona Baja sector Villa San Luis en el
distrito de San Juan de Miraflores, UGEL Nº 01.
En conclusión la aplicación de estrategias didácticas en tutoría previene
situaciones de riesgo frente a las redes sociales en estudiantes de tercer grado de
educación secundaria. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
Estrategias didácticas en tutoría para la prevención de situaciones de riesgo frente a las redes sociales en estudiantes de tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°6151 del distrito de San Juan de Miraflores (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
Programa de Educación (es_PE)
Maestro en Educación con mención en Orientación y Tutoría de la Educación (es_PE)