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Pinto e Silva, Eduardo
Díaz Dextre, Katia Miluska
2022-09-05T15:35:34Z
2022-09-05T15:35:34Z
2021
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3239017
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/149
Descargue el texto completo en el repositorio institucional de la Universidade Federal de São Carlos: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/149 (es_PE)
Investiga la psicodinámica del estrés y posibles implicaciones para la salud y subjetividad de docentes del Programa de Posgraduación de la renombrada Universidad Pública del Estado de São Paulo. Iniciamos con la hipótesis de la existencia de docentes con estrés, y que tales condiciones pueden provocar sufrimiento psíquico y problemas de salud. Los objetivos específicos fueron: identificar la existencia de estrés, en qué fases (alarma, resistencia, poco exhausto y exhausto); identificar la existencia de índices positivos de trastornos mentales comunes; caracterizar el cotidiano de trabajo y la existencia de presiones y conflictos relacionadas a las demandas del modelo de gestión y evaluación del trabajo, levantar datos indicativos de intensificación del trabajo docente. Los objetivos y hipótesis pudieron ser relacionados a la correlación de innumberables factores sociales, institucionales, organizacionales y psicosociales de lo cotidiano en el trabajo. Fueron utilizados como instrumentos metodológicos cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. El cuestionario fue aplicado a 24 docentes e incluyó el Inventario de Síntomas del Stress (ISSL), el Self Report Questionnaire (SRQ-20) y preguntas sobre el trabajo, salud y vida familiar. Las entrevistas semiestructuradas fueron realizadas a 7 docentes y analizamos sobre el tema estrés en el Trabajo. También se verificó estrés a 33,33% de la muestra. Después del análisis de datos del cuestionario fueron presentadas síntesis comentadas de las entrevistas y análisis de las Categorías A (Trabajo intensificado) y B (Sufrimiento, estrés y enfermedad). Concluimos que el estrés en los docentes se caracteriza por el desgaste biopsíquico relacionado al trabajo intensificado y a la dinámica institucional de la universidad. (es_PE)
Brasil. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) (es_PE)
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por (es_PE)
Universidade Federal de São Carlos (es_PE)
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Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Estrés académico (es_PE)
Docentes universitarios (es_PE)
O stress no trabalho do docente da Pós-Graduação (es_PE)
El stress en el trabajo del docente de la posgraduación (es_PE)
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Universidade Federal de São Carlos. Centro de Educação e Ciências Humanas (es_PE)
Educación (es_PE)
Maestra en Educación (es_PE)
BR (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-2884-4649 (es_PE)
45584667
Pinto e Silva, Eduardo
Montes Heloani, José Roberto
Silva Junior, João dos Reis
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_PE)

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