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Ramírez Hernández, Darinka del Carmen
Cachay Huamán, Luis
2022-08-24T23:30:29Z
2022-08-24T23:30:29Z
2018-09
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3227435
Los cursos masivos abiertos y en línea (MOOC, por sus siglas en inglés) se han convertido en herramientas de aprendizaje reconocidas, con alto potencial y cuya efectividad ha sido evaluada por especialistas, a través de diferentes enfoques. No obstante, algunas de sus limitaciones consisten en que persiste la figura del profesor como centro del proceso de aprendizaje, la poca interactividad entre el estudiante y el contenido, y la ausencia de interacción cara a cara con el profesor y entre los alumnos. Con metodología mixta, y sobre 1,294 respuestas de participantes de un curso MOOC de sustentabilidad energética, se analiza la percepción del logro de sus expectativas al momento de inscribirse, tanto en relación con sus objetivos de desarrollo profesional, como de las competencias de aprendizaje que buscaron adquirir mediante el uso de herramientas que hacen uso de las tecnologías de información y comunicación. Los resultados muestran una percepción favorable por parte de los estudiantes respecto del logro de sus objetivos de aprendizaje, con ningún indicio de que dicha percepción sea diferente entre los aspectos de desarrollo profesional y las competencias adquiridas. La gestión del tiempo constituye uno de los principales retos en el desarrollo de los MOOC para los estudiantes. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Tecnología educativa (es_PE)
Aprendizaje en línea (es_PE)
Cursos masivos abiertos y en línea (es_PE)
Competencias profesionales (es_PE)
Sostenibilidad energética (es_PE)
Percepción de desarrollo profesional y adquisición de competencias en MOOC de sustentabilidad energética (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (es_PE)
Tecnología Educativa (es_PE)
Maestro en Tecnología Educativa (es_PE)
MX (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-4789-6433 (es_PE)
08190808
Glasserman Morales, Leonardo David
Gudiño Paredes, Sandra
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)

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