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Title: Estrategia didáctica para desarrollar el aprendizaje significativo en los estudiantes del curso de seguros en un instituto superior de Lima
Advisor(s): Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: Este estudio propone una estrategia didáctica para el desarrollo de aprendizajes significativos en estudiantes de seguros de una institución de educación superior de Lima. Este estudio se basa en varias teorías y varios procedimientos encaminados a desarrollar una propuesta que aplique los principios del aprendizaje significativo. La metodología es de carácter cualitativo pedagógico y aplicado y se desarrolla en el marco del imperativo paradigma sociocrítico por el método empírico. La muestra del estudio fue aleatoria por conveniencia y está compuesta por treinta y tres estudiantes y tres profesores de cursos de seguros en un instituto superior de Lima. Para desarrollar un diagnóstico de campo se utilizaron métodos y herramientas de entrevista a los docentes, cuestionamiento a los estudiantes y una guía de observación de clases, que evidenció la situación real del proceso educativo en el aula, que es el problema de estudio. Los fundamentos teóricos, metodológicos y procedimentales, junto con la información obtenida mediante las herramientas, permitieron alcanzar el objetivo principal del estudio, que es elaborar una estrategia didáctica para el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes del curso de Seguros en el nivel de educación superior de un instituto limeño.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Juror: Velázquez Tejeda, Míriam Encarnación; Robles Mori, Herbert; Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
Register date: 14-Jul-2022; 14-Jul-2022



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