Bibliographic citations
Vera, L., (2022). Programa contra el acoso escolar en estudiantes de primero de secundaria de un colegio de la Comunidad de Madrid [Universidad Peruana Cayetano Heredia]. https://hdl.handle.net/20.500.12866/11631
Vera, L., Programa contra el acoso escolar en estudiantes de primero de secundaria de un colegio de la Comunidad de Madrid []. PE: Universidad Peruana Cayetano Heredia; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12866/11631
@misc{sunedu/3207873,
title = "Programa contra el acoso escolar en estudiantes de primero de secundaria de un colegio de la Comunidad de Madrid",
author = "Vera Choque, Laleska Shantal",
publisher = "Universidad Peruana Cayetano Heredia",
year = "2022"
}
El acoso escolar, es un fenómeno social con una incidencia creciente que afecta mayoritariamente a estudiantes de educación secundaria (Fundación Anar y Fundación Madrileña, 2020; Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2021). Por consiguiente, el presente estudio cualitativo y con metodología de sistematización de experiencia, tiene como finalidad dar a conocer la ejecución de un programa contra el acoso escolar dirigido a estudiantes de 1ero de secundaria en una IE de Madrid en el 2020. Para la elaboración del programa, se aplicó el Cuestionario de Convivencia Escolar para Educación Secundaria y los resultados de este, fueron contrastados con informes elaborados por el centro educativo, evidenciando indicadores de acoso escolar en el grupo del primer año de secundaria. Considerando que el acoso escolar es un fenómeno que afecta al desarrollo individual y social del estudiantado y el cual repercute en la convivencia escolar; se resalta la necesidad de prevenir este tipo de violencia dentro del recinto educativo. Frente a ello, se desarrolla un programa con el objetivo de prevenir el acoso escolar en estudiantes de 1ero de secundaria, planteando actividades desde un enfoque integral y respondiendo a las necesidades propias de los y las estudiantes. El programa contó con la participación del 96,80% de estudiantes y se obtuvo como resultados altos porcentajes en los indicadores; cohesión grupal, sentido de pertenencia, actitud crítica frente a discursos de odio, autonomía personal, discurso a favor de una interacción basada en el respeto y tolerancia, actitud de crítica frente a conductas discriminatorias y actitud de rechazo contra conductas discriminatorios.
This item is licensed under a Creative Commons License