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Silva Narvaste, Bertha
Perez Cardenas, Karina Nayadee
2022-08-04T22:45:54Z
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2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/92411
Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental (lig)
Fin de la pobreza (ods)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria (rsu)
Trujillo (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
El objetivo es determinar la relación que existe entre la ansiedad y los estilos de aprendizaje en tiempos de COVID-19 en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Lorenzo Alcalá Pomalaza de Concepción 2021, diseño no experimental, tipo descriptivo correlacional, instrumentos aplicados a 79 estudiantes (muestra censal) en ansiedad, escala de Zung y estilos de aprendizaje, cuestionario de Honey y Alonso. Concluyendo que del total, 92,4% presenta ansiedad dentro de lo normal, 5,1% leve, 2,5% moderada, y ninguno intensa, con síntomas afectivos: aprehensión 89,9%, desintegración mental 78,5% y síntomas somáticos: insomnio 25,3%, inquietud 30,4%, disnea 20,3%, siendo siempre: tendencia a la fatiga con debilidad 13,9 %, molestias y dolores corporales 12.7%. Así mismo, el estilo de aprendizaje predominante es reflexivo 54,4% y teórico 17,7%, seguido del estilo pragmático y activo con 13,9% cada uno. Según el p-valor de 0,028 menor al nivel de significancia (0,05) se comprobó que si existe una relación significativa entre la ansiedad y los estilos de aprendizaje. Por último, en las hipótesis específicas con p-valor menores al nivel de significancia se comprobó que si existe relaciones significativas entre la ansiedad y las dimensiones reflexivo, teórico, pragmático y activo de los estilos de aprendizaje. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Ansiedad en adolescentes (es_PE)
COVID-19 (Enfermedad) (es_PE)
Estilos de aprendizaje (es_PE)
Ansiedad y estilos de aprendizaje en tiempos de Covid-19 en la Institución Educativa 31511, Concepción, Junín 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
45104543
https://orcid.org/0000-0002-2926-6027 (es_PE)
40724671
313597 (es_PE)
Damián Núñez, Edgar Froilán
Silva Narvaste, Bertha
Mercado Marrufo, Celia Emperatriz
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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