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Coz Contreras, Sofía
Arellano Cabo, Marietta Zoraida Socorro
Céspedes Panduro, Jacoba del Pilar
2020-02-03T22:34:30Z
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2019
https://hdl.handle.net/20.500.14095/710
Las habilidades investigativas integradoras tales como modelar, obtener, procesar, comunicar y controlar constituyen un conjunto de acciones, que en el presente estudio fueron identificadas desde una aproximación diagnóstica, aunque parcial, dado que pueden existir variados factores vinculados a la variable del estudio. La investigación se realizó desde un diseño transeccional-descriptivo en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, con 156 estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Católica Sedes Sapientiae. Se lograron identificar los rangos y niveles de las habilidades investigativas integradoras donde se sitúan las estudiantes que conformaron la muestra. Para tal efecto, se adaptó el cuestionario denominado Instrumento para la autoevaluación de habilidades y competencias para la investigación, de la Dirección de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo de República Dominicana. Los resultados nos han permitido analizar los datos mediante estadística descriptiva e inferencial. (es_ES)
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Universidad Católica Sedes Sapientiae (es_ES)
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Universidad Católica Sedes Sapientiae (es_ES)
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Habilidades (es_ES)
Habilidades investigativas integradoras (es_ES)
Habilidades investigativas (es_ES)
Estudiantes universitarios (es_ES)
Nivel de habilidades investigativas integradoras de las estudiantes de la carrera de Educación Inicial en la Universidad Católica Sedes Sapientiae, Los Olivos, 2016 (es_ES)
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Universidad Católica Sedes Sapientiae. Escuela de Postgrado (es_ES)
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