Bibliographic citations
Castro, F., (2022). Estudio de caso de una niña de 5 años 5 meses con dificultades en los componentes fonético fonológico, morfosintáctico y léxico semántico del lenguaje [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22679
Castro, F., Estudio de caso de una niña de 5 años 5 meses con dificultades en los componentes fonético fonológico, morfosintáctico y léxico semántico del lenguaje []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22679
@misc{sunedu/3177150,
title = "Estudio de caso de una niña de 5 años 5 meses con dificultades en los componentes fonético fonológico, morfosintáctico y léxico semántico del lenguaje",
author = "Castro Porras, Francisca Lluviana",
publisher = "Pontificia Universidad Católica del Perú",
year = "2022"
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El lenguaje es un código compartido por los seres humanos que nos permite transmitir ideas, sentimientos y deseos, refleja el pensamiento colectivo y la cultura e influye sobre el pensamiento. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar y aplicar un plan de valoración e intervención para atender las necesidades de comprensión y expresión que presenta una niña de 5 años 5 meses con dificultades en los componentes fonético fonológico, morfosintáctico y léxico semántico del lenguaje. Se sigue el modelo de intervención híbrido, se utilizó estímulos lingüísticos para responder a la niña y modelar las formas lingüísticas, logrando la expresión oral con estructuras oracionales coherentes, utilizando un vocabulario acorde a su edad y pronunciación entendible, favoreciendo la interacción con sus pares y adultos de su familia y escuela. Los resultados evidencian un incremento de vocabulario expresivo y comprensivo referido a las categorías programadas, logros en el seguimiento de instrucciones simples de la estructura 1 acción + 3 elementos, en la elaboración de oraciones simples del tipo S+V+FP “con”, así como la reducción de procesos de simplificación fonológica de la estructura de la sílaba y la palabra en relación con la omisión del fonema /n/ en coda silábica. Se concluye que el plan de intervención aplicado permite a la niña demostrar los logros en los componentes abordados, mejorando la interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.
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