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Sotomayor Albites, George Antonhy
Gamarra Huaman, Zulma
Morales Caldas, Gilberto
Avendaño Uchuya, Edisson Ostwald
Figueroa Alvarado, Luis Joel
2022-07-08T20:31:36Z
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.12867/5544
Escuela de Postgrado (sede)
The research work was carried out with the aim of establishing the link between learning styles and study habits in Medicine students at a public university in Perú, in the period 2021 –II. A quantitative approach methodology was used, of correlational scope and non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 256 students, using Google Form polls, to know the learning style and determine the study habits, using instruments validated by experts. The results found were analyzed using the Spearman correlation test. The results and quantitative analysis indicate that there is a positive relationship between learning styles and study habits with a coefficient of 0.409, at a significance level of 0.05, weak positive correlation, showing that learning styles can affect habits studies of a person, but it is not decisive for the same. In the same way, the results indicate that a positive association is established between active, reflective, theoretical and pragmatic learning styles, which can influence the study habits of a medicine student at a peruvian public university in the period 2021 -II. (es_PE)
Se realizó el trabajo de investigación con el objetivo de establecer el vínculo existente entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio en estudiantes de Medicina Humana del pregrado de una universidad pública en el periodo 2021 -II, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental transversal. La muestra fue de 256 estudiantes, mediante Google Form, para conocer el estilo de aprendizaje y determinar los hábitos de estudio, utilizando instrumentos validados por expertos. Los resultados encontrados fueron analizados mediante la prueba de correlación de Spearman. Los resultados y el análisis cuantitativo señalan que existe una relación positiva entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio con un coeficiente de 0.409,a un nivel de significancia de 0.05, correlación positiva débil, demostrando que los estilos de aprendizaje pueden afectar los hábitos de estudios de una persona, pero no es determinante para la misma. De la misma forma los resultados indican que se establece una asociación positiva entre los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático, que pueden influirlos hábitos de estudio de un estudiante de medicina humana del pregrado de una universidad pública en el periodo 2021 –II. (es_PE)
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Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UTP (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
Estilos de aprendizaje (es_PE)
Estudiantes superiores (es_PE)
Hábitos de estudio (es_PE)
Estilos de aprendizaje y hábitos de estudio de los estudiantes de pregrado de medicina humana de una universidad pública, periodo 2021 - II (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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23998700
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131337 (es_PE)
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Privada societaria
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