Look-up in Google Scholar
Title: Niveles del Síndrome de Burnout en los maestros del nivel inicial del sector público y privado de la UGEL San Román- Juliaca durante el COVID -19, 2021
Advisor(s): Lino Talavera, Astrit Madelaine
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 7-Dec-2021
Institution: Universidad Peruana Unión
Abstract: El estudio tiene por objetivo determinar los niveles del síndrome de Burnout en los maestros del nivel inicial del sector público y privado de la UGEL San Román, durante el contexto del COVID -19, en la ciudad de Juliaca, 2021. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-comparativo, de diseño no experimental y de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 137 maestros del sector público y 135 maestros del sector privado. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, a través de la aplicación de un instrumento denominado Maslach Burnout Inventory (MBI). Los resultados muestran que, los niveles de Burnout en los docentes de nivel inicial; en el sector público hay un predominio del nivel moderado con un 58,4%, seguido del nivel profundo con un 28,5% y solo un 13,1% con un nivel leve. En el sector privado, la mayoría de los docentes presentaron un nivel moderado con un 57,8%, seguido del nivel leve con un 33,3% y sólo un 8,9% presentaron un nivel profundo. En conclusión, existe diferencias significativas del nivel de síndrome de Burnout en los maestros del nivel inicial del sector público y privado de la UGEL San Román (p-valor = ,000).
Note: Investigación sobre factores psicológicos en el entorno educativo; JULIACA; Escuela Profesional de Educación
Discipline: Educación Inicial y Puericultura
Grade or title grantor: Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Grade or title: Licenciada en Educación, Especialidad Inicial y Puericultura
Juror: Calsin Molleapaza, Imelda; Palacios Pinedo, David Elias; Minaya Herrera, Maria Elizabeth
Register date: 17-Jun-2022; 17-Jun-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons