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Mejía, M., (2022). Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en prácticas profesionales de estudiantes de formación inicial docente [Tesis, Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. http://hdl.handle.net/20.500.11955/978
Mejía, M., Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en prácticas profesionales de estudiantes de formación inicial docente [Tesis]. PE: Universidad Femenina del Sagrado Corazón; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.11955/978
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title = "Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en prácticas profesionales de estudiantes de formación inicial docente",
author = "Mejía Tapara, Maruja",
publisher = "Universidad Femenina del Sagrado Corazón",
year = "2022"
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La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la práctica preprofesional de los estudiantes del X ciclo de la formación inicial docente en un Instituto Pedagógico Público de Lima Metropolitana. El estudio es de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, tipo básico y de diseño transversal. La población estuvo conformada por 137 estudiantes y la muestra por 97 estudiantes, seleccionados de manera no probabilística e intencional. Se aplicaron dos cuestionarios de escala tipo Likert a estudiantes del X ciclo, uno respecto al acompañamiento pedagógico que reciben en sus prácticas preprofesionales y otro sobre el desempeño docente que ellos tienen en sus centros de práctica preprofesional. Estos instrumentos alcanzaron valores aceptables de validez y confiabilidad. La aplicación de los instrumentos determinó una correlación positiva moderada al obtenerse el r=0,585 y el p=0,000; estableciendo así una relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente. Por otro lado, la relación es positiva moderada y significativa entre monitoreo pedagógico y el desempeño docente; asesoría pedagógica y desempeño docente; además de evaluación de la práctica preprofesional y el desempeño docente.
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