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Figueroa Portilla, Carlos Saussure
Cabrera Tapia, Rafael Eduardo
Diaz Julca, Jackelyn Kelly
Peralta Valdivia, Luz Marina
Urcia Carlos, Cristhian Martín
2022-06-06T17:44:30Z
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.12867/5382
Escuela de Postgrado (sede)
The general objective of this study is todescribe how to improve ICT tools (information and communication technologies) for the implementation of collaborative learning of students of a specialty course of thecommunication sciences career. In a private university in Lima, in 2021 -II. The sample of this study was about 11 students from the Radio Workshop of Audiovisual Career of the III cycle. The methodology used is a qualitative approach, descriptive scope and phenomenological design. The results reveal that in general there is a lack in the application of ICT for the implementation of collaborative learning, which is reflected in the limited evidence on the use of ICT in the student’s orientation,in groups formation, inthe structuring of the learning tasks through the motivation and participation in the facilitation in the collaborative learning and in the qualification and evaluation of the collaborative learning. The study concludes that ICT tools partially contribute to the implementation of collaborative learning of the students of the sample according to what was stated by the students in the interviews and the results of the observations made in the class sessions. (es_PE)
El objetivo general del presente estudio es describir cómo contribuyen las herramientas TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) para implementación del aprendizaje colaborativo de los estudiantes de un curso de especialidad de la carrera de Ciencias de la Comunicación, en una universidad privada de Lima, en el 2021 –II. La muestra del presente estudio fueron 11 estudiantes del Taller Radio de la Carrera de Comunicación Audiovisual, del III ciclo. La metodología empleada es de un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Los resultados revelan que, en general, hay una carencia en la aplicación de las TIC para la implementación del aprendizaje colaborativo, lo que se refleja en las limitadas evidencias sobre el uso de las TIC en la orientación a los estudiantes, en la formación de grupos, en la estructuración de las tareas de aprendizaje a través de la motivación y participación, en la facilitación en el aprendizaje colaborativo y en la calificación y evaluación en el aprendizaje colaborativo. El estudio concluye que las herramientas TIC contribuyen parcialmente para implementación del aprendizaje colaborativo de los estudiantes de la muestra, de acuerdo con lo manifestado por los estudiantes en las entrevistas y los resultados de las observaciones realizadas en las sesiones de clase. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UTP (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
Aprendizaje colaborativo (es_PE)
Tecnologías de la información y comunicación (es_PE)
Competencias digitales (es_PE)
Las herramientas TIC para la implementación del aprendizaje colaborativo en los estudiantes de un curso de especialidad de la carrera de Ciencias de la Comunicación, en una universidad privada de Lima, en el 2021 – II (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
46638617
03654847
40373412
10266196
131337 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_PE)
Privada societaria
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