Citas bibligráficas
Esta es una referencia generada automáticamente. Modifíquela de ser necesario
Herrera, G., (2022). Afrontamiento y bienestar en estudiantes universitarios [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22547
Herrera, G., Afrontamiento y bienestar en estudiantes universitarios []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22547
@misc{sunedu/3158901,
title = "Afrontamiento y bienestar en estudiantes universitarios",
author = "Herrera Escalante, Gabriel Manuel Guillermo",
publisher = "Pontificia Universidad Católica del Perú",
year = "2022"
}
Título: Afrontamiento y bienestar en estudiantes universitarios
Autor(es): Herrera Escalante, Gabriel Manuel Guillermo
Asesor(es): Ruda Santolaria, María Lourdes
Palabras clave: Bienestar; Adaptación (Psicología); Estudiantes universitarios--Investigaciones
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 3-jun-2022
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: The aim of this study is to describe the relationship between coping and wellbeing in
university students from a private university in Lima. The sample consisted of 300 students,
152 male (50.7%) and 148 female (49.3%), between the ages 16 to 25 years (M = 18.27, SD
= 1.39) and belonging to the faculties of General Sciences (46.7%) and General Human
Sciences (53.3%). The instruments employed during this investigation were three: the
Multidimensional Coping Estimation Inventory (COPE) (Carver, Scheier y Weintraub, 1989)
in its 60-item version, adapted by Cassaretto and Chau (2016); the Flourishing Scale (Diener
et all., 2010) in its adapted version by Cassaretto and Martínez (2017); Scale of Positive and
Negative Experience (SPANE), adapted by Cassaretto and Martínez (2017). The results
evidenced a significant relationship, both direct and inverse, between coping strategies,
flourishing and positive and negative feelings. The strategies which stood out were Positive
reinterpretation and Growth, Planning, Mental and Behavioral disengagement. According
to the results, this study observes that strategies which aid the student in dealing with
adversity, not avoiding it, associate to wellbeing. In respect to sociodemographic variables
differences were found relating to sex, where a mayor presence of Flourishing, Negative
feelings, Religious coping and Behavioral disengagement was observed in women in relation
to men. Additionally, in respect to the relations between coping strategies and
sociodemographic and academic variables, distinctions between some strategies and sex,
faculty and grade average.
El presente estudio busca conocer si existe relación entre el afrontamiento y el bienestar en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima. Participaron 300 estudiantes, 152 hombres (50.7%) y 148 mujeres (49.3%), entre 16 y 25 años (M=18.27, DE= 1.39), pertenecientes a la Facultades de Estudios Generales Ciencias (46.7%) y Estudios Generales Letras (53.3%). Se emplearon tres instrumentos: el Inventario multidimensional de estimación del afrontamiento (COPE) (Carver, Scheier y Weintraub, 1989) en su versión de 60 ítems, adaptada por Cassaretto y Chau (2016); la Escala de florecimiento (Diener et al., 2010) en su versión adaptada por Cassaretto y Martínez (2017); la Escala de experiencia positiva y negativa (SPANE) (Diener et al., 2010), adaptada por Cassaretto y Martínez (2017). Los resultados evidenciaron una relación significativa tanto directa como inversa entre algunas estrategias de afrontamiento, el florecimiento y los afectos positivos y negativos. Resaltaron las estrategias de reinterpretación, planificación, desentendimiento mental y conductual. En los resultados se observa que algunas de éstas se relacionan al bienestar del estudiante, particularmente aquellas estrategias que le permiten lidiar con la adversidad, antes que evitarla. Respecto a las variables sociodemográficas se encontraron diferencias según sexo, observándose en las mujeres mayor presencia de florecimiento, afectos negativos, acudir a la religión y desentendimiento conductual que en hombres. Asimismo, respecto a las relaciones entre las estrategias de afrontamiento y las variables sociodemográficas y académicas, se encontraron distinciones entre algunas estrategias y el sexo, la facultad y el promedio de notas.
El presente estudio busca conocer si existe relación entre el afrontamiento y el bienestar en estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima. Participaron 300 estudiantes, 152 hombres (50.7%) y 148 mujeres (49.3%), entre 16 y 25 años (M=18.27, DE= 1.39), pertenecientes a la Facultades de Estudios Generales Ciencias (46.7%) y Estudios Generales Letras (53.3%). Se emplearon tres instrumentos: el Inventario multidimensional de estimación del afrontamiento (COPE) (Carver, Scheier y Weintraub, 1989) en su versión de 60 ítems, adaptada por Cassaretto y Chau (2016); la Escala de florecimiento (Diener et al., 2010) en su versión adaptada por Cassaretto y Martínez (2017); la Escala de experiencia positiva y negativa (SPANE) (Diener et al., 2010), adaptada por Cassaretto y Martínez (2017). Los resultados evidenciaron una relación significativa tanto directa como inversa entre algunas estrategias de afrontamiento, el florecimiento y los afectos positivos y negativos. Resaltaron las estrategias de reinterpretación, planificación, desentendimiento mental y conductual. En los resultados se observa que algunas de éstas se relacionan al bienestar del estudiante, particularmente aquellas estrategias que le permiten lidiar con la adversidad, antes que evitarla. Respecto a las variables sociodemográficas se encontraron diferencias según sexo, observándose en las mujeres mayor presencia de florecimiento, afectos negativos, acudir a la religión y desentendimiento conductual que en hombres. Asimismo, respecto a las relaciones entre las estrategias de afrontamiento y las variables sociodemográficas y académicas, se encontraron distinciones entre algunas estrategias y el sexo, la facultad y el promedio de notas.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/22547
Disciplina académico-profesional: Psicología con mención en Psicología Clínica
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Psicología
Grado o título: Licenciado en Psicología con mención en Psicología Clínica
Jurado: Cassaretto Bardales, Mónica de los Milagros; Chau Perez, Cecilia Beatriz
Fecha de registro: 3-jun-2022; 3-jun-2022
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons