Look-up in Google Scholar
Title: Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora de las estudiantes del 6to grado de primaria de la I.E. 40020 “Escuela Ecológica Urbana” – Arequipa
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2013
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: Las estrategias de aprendizaje constituyen uno de los focos de investigación más relevante a lo que se refiere a materia educativa. Estas sirven como herramienta que facilitan la adquisición, desarrollo y puesta en marcha de procesos que permiten adquirir contenidos facilitando un proceso de aprendizaje eficaz. Con el objetivo de que el estudiante sea un sujeto activo en el proceso de aprender, resulta de especial utilidad la enseñanza de estrategias didácticas, las cuales ayudan a planificar, regular y evaluar el aprendizaje. Se persigue que el estudiante domine una serie de estrategias de aprendizaje y que llegue a ser capaz de auto-regular su actuación en respuesta a las demandas de la tarea y de la situación, es decir, que se convierta en un estudiante estratégico, reflexivo, autónomo y capaz desarrollar aprendizajes significativos. Este trabajo de investigación se ha realizado porque la mayoría de los estudiantes de educación primeria del Perú tienen un bajo nivel de comprensión lectora, es por ello que el presente trabajo se realizó para conocer cuál es la influencia que las estrategias didácticas tienen en la compresión lectora. Siendo el principal objetivo determinar la influencia del uso de las estrategias didácticas que aplican los docentes, y si van a permiten mejorar los niveles de comprensión lectora que poseen las estudiantes del 6º grado de educación primaria en la institución educativa 40020 “Escuela Ecológica Urbana” Arequipa. Es importante resaltar que este trabajo de investigación aportará dentro de la tarea docente para proponer la aplicación de estrategias didácticas en estudiantes de educación primaria con el objetivo de mejorar la comprensión lectora. El presente estudio está estructurado de acuerdo al orden lógico de las investigaciones universitarias en los siguientes capítulos: Capítulo I, denominado “Marco Teórico” que sustenta el desarrollo operativo de la investigación. Capitulo II, denominado “Marco Operativo” está referido a la investigación propiamente dicha en el cual se describen las características de la investigación además, se registran los resultados de la aplicación de los instrumentos y el respectivo análisis. Capitulo III, comprende la “Propuesta de Solución”, en el cual se expone una propuesta o alternativa de solución al problema investigado.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Licenciada en Educación en la Especialidad de Educación Primaria
Register date: 8-Nov-2017; 8-Nov-2017



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons