Look-up in Google Scholar
Title: Aplicación experimental de estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento en las pruebas de evaluación censal- ECE, de los estudiantes del segundo grado de educación primaria, de la institución educativa Fe y Alegría 51 del distrito de Cerro Colorado – Arequipa 2015
Advisor(s): Mogrovejo Flores, Angel
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2016
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: El presente trabajo de investigación tuvo como propósito fundamental aplicar experimentalmente estrategias de organización de la información seleccionadas para mejorar el nivel de rendimiento en las pruebas de Evaluación censal- ECE de los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría 51 del distrito de Cerro Colorado, asimismo también proponer una guía de estrategias Aprender a Estudiar, en donde las actividades están encaminadas a fomentar, incrementar y desarrollar el aprendizaje significativo de los niños y las niñas con el fin de contribuir a un buen rendimiento en las pruebas ECE 2105. De acuerdo a las Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 R.M. N° 556-2014. MINEDU y para evidenciar un liderazgo pedagógico surgen 8 compromisos de gestión escolar para asegurar que los estudiantes aprendan, se establece así la observación y el monitoreo de los logros de aprendizaje a través de estos compromisos. En nuestro caso de investigación se prioriza el PRIMER COMPROMISO que a la letra dice, progreso anual de los aprendizajes de todas y todos las estudiantes de la Institución Educativa, el equipo directivo monitorea el logro de aprendizaje de los diferentes grados y niveles educativos a través de los Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE y/o Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias ECELO- para 2do y 4to grado de primaria, evaluaciones regionales, registros o actas de evaluación, lista de cotejo, entre otros con la finalidad de establecer metas, objetivos y estrategias para la mejora de los aprendizajes. Los resultados de las evaluaciones año a año, permiten que los directores, docentes, estudiantes y sobre todo las autoridades de los gobiernos regionales, de las GRE y Ugeles tomen decisiones pertinentes, de acuerdo a lo que les corresponda, de manera que se pueda optimizar y mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Los órganos intermedios como las Ugels tienen como rol analizar y promover la difusión de los resultados de las pruebas ECE para medir el avance escolar, identificar las áreas de aprendizaje donde se requiere mejoramiento y distribuir los recursos económicos necesarios, talleres de capacitación para esta mejora.
Discipline: Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Segunda Especialidad en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
Register date: 9-Aug-2017; 9-Aug-2017



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons