Bibliographic citations
Llanos, Y., (2022). Estudio de caso de una niña de nueve años con dificultades en el proceso léxico de la lectura y de la escritura [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22296
Llanos, Y., Estudio de caso de una niña de nueve años con dificultades en el proceso léxico de la lectura y de la escritura []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12404/22296
@misc{sunedu/3151807,
title = "Estudio de caso de una niña de nueve años con dificultades en el proceso léxico de la lectura y de la escritura",
author = "Llanos Mamani, Yessica",
publisher = "Pontificia Universidad Católica del Perú",
year = "2022"
}
A medida que los niños forman parte de la sociedad de manera funcional y consciente asistiendo a una institución educativa cobra importancia la lectura y escritura -pilares fundamentales para desenvolverse en sociedad- por tal motivo, el desarrollo de estas durante la etapa escolar es de mucha importancia. En la actualidad se puede observar casos de niños que no logran consolidarlas porque no desarrollan de manera adecuada los procesos incluidos dentro de cada una de estas áreas. El caso en mención cursa el tercer grado de primaria, presenta lectura y escritura imprecisas y dificultad en la comprensión de textos escritos y orales. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención de acuerdo a las necesidades que presenta una niña de nueve años con dificultad en el proceso léxico de la lectura y escritura. Al considerar el grado y la edad de la niña y de acuerdo a las evidencias, se observa que a medida que se trabaja el proceso léxico de la lectura y escritura tanto por la ruta fonológica y visual mejora el nivel de aprendizaje de la niña; asimismo, la intervención en el proceso sintáctico de la lectura a nivel de los signos de puntuación refuerza la prosodia al momento de leer. Se concluye que el plan de intervención orientado al desarrollo de los procesos léxicos de la lectura y de la escritura junto con el desarrollo del proceso sintáctico, mejora el perfil de aprendizaje de la niña.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.