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Álvarez Becerra, Rina María (es_PE)
Huayta Tintaya, Ana Luz Berta (es_PE)
2021-11-25T22:57:11Z
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2021-11-02
http://hdl.handle.net/20.500.12969/2056
En la Institución Educativa Rosa Ara los estudiantes evidencian dificultades para la resolución de problemas aritméticos; porque era necesaria la aplicación de una Estrategia que ayude a superar esta problemática. Se plantea como hipótesis: “Si se aplica la estrategia Hemagrasico entonces mejora el aprendizaje de resolución de problemas aritméticos aditivos en el grupo experimental a diferencia del grupo control”. Se comprobó aplicando y verificando que efectivamente dicha estrategia logra mejorar la situación. Se obtuvo como resultado que la estrategia aplicada efectivamente mejora la resolución de problemas de combinación, cambio, comparación e igualación en al grupo experimental con medias de 16,65; 16,21; 15,85 y 15,65; a diferencia del grupo control que no presenta mejora alguna mostrando medias de 11,17 11,31; 10,86 y 10,44 respectivamente. En conclusión, la aplicación de la estrategia mejora el aprendizaje ayudando a la resolución de problemas aritméticos aditivos en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa. (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna (es_PE)
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Estrategia (es_PE)
Problemas aditivos (es_PE)
Cambio (es_PE)
Comparación (es_PE)
Igualación (es_PE)
Matemática (es_PE)
Estrategia Hemagrasico para mejorar la resolución de problemas aritméticos aditivos en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa “José Rosa Ara” en Tacna, 2018 (es_PE)
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Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
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00425041
https://orcid.org/0000-0002-5455-6632 (es_PE)
00499180
131337 (es_PE)
Paredes Rondón, Miguel Ángel (es_PE)
Velarde Cáceres, Mercedes Lourdes (es_PE)
Aguilar Ortiz, Manuel Christian (es_PE)
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Privada asociativa
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