Look-up in Google Scholar
Title: Propuesta de un planeamiento estratégico dinámico para el desarrollo del turismo de aventura en el distrito de Canchaque. Periodo 2013 - 2014
Advisor(s): Huaman Chorres, James Alex
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01
Issue Date: 2014
Institution: Universidad Alas Peruanas
Abstract: La presente investigación, denominada “PROPUESTA DE UN PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DINÁMICO PARA EL DESARROLLO DEL TURISMO DE AVENTURA EN EL DISTRITO DE CANCHAQUE. PERIODO 2013 - 2014”, está orientado a desarrollar el turismo de Aventura en el Distrito de Canchaque, mediante la evaluación de los diferentes atractivos turísticos donde se puede Practicar el Turismo de Aventura, así mimo se evaluara la Planta Turística con el que Cuenta en el Distrito de Canchaque y se proponen estrategias de mejora para satisfacer las necesidades de los turistas, se apicara también la Metodología de Sistemas blandos , en el que se especifican las partes involucradas en el Desarrollo del Turismo de Aventura, así como las Estrategias que se aplicaran para el desarrollo del turismo de aventura, luego se desarrollo el Balance Scorecard el cual permite identificar un Mapa Estratégico que será la base para identificar las estrategias principales que contribuirán con el desarrollo del turismo, se implemento también un Planeamiento Estratégico que permite establecer la Misión, Visión, valores que establecerán para lograr el desarrollo del Turismo de Aventura. Esta Investigación se realizó en el Distrito de Canchaque en el que participaron una muestra de 95 pobladores de Canchaque; Participaron también las Personas Encargadas del sector turístico, otro de los Agentes de esta investigación son las empresas privadas relacionadas con el Turismo en la Zona.
Discipline: Turismo Hotelería y Gastronomía
Grade or title grantor: Universidad Alas Peruanas. Facultad de Ciencias Empresariales y Educación
Grade or title: Licenciada en Turismo, Hotelería y Gastronomía
Register date: 30-Apr-2022; 30-Apr-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons