Bibliographic citations
Chima, M., (2021). Estrategias metacognitivas y compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5864
Chima, M., Estrategias metacognitivas y compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2021. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5864
@phdthesis{sunedu/3129167,
title = "Estrategias metacognitivas y compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019",
author = "Chima Cerdan, Miguel Angel",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2021"
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El objetivo de esta investigación fue encontrar la relación entre las estrategias metacognitivas y el compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército. En cuanto al aspecto metodológico, tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel descriptivo y de diseño no experimental, debidamente justificados en el capítulo IV. Para la recolección de información, se usaron dos instrumentos de las variables y la validez se utilizó juicio de expertos y para la confiabilidad se hizo uso del Alfa de Cronbach. Se contó con una población de 40 oficiales alumnos y la muestra fue de tipo censal, a quienes se les formuló 15 preguntas, 9 para la primera variable y 6 para la segunda. Fueron hechas en una escala de cinco categorías y se correlacionaron haciendo uso de la prueba estadística Rho de Spearman. Finalmente, conforme a los resultados arrojados en esta investigación, se pudo afirmar que existe una relación entre las estrategias metacognitivas y el compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019.
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