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Title: Estrategias metacognitivas y compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019
Advisor(s): Gonzales Flores, Aurelio
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 25-Aug-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: The objective of this research was to find the relationship between metacognitive strategies and teaching commitment at the Army Infantry School. Regarding the methodological aspect, it had a quantitative approach, applied and descriptive level and non-experimental design, duly justified in chapter IV. For the collection of information, two instruments of the variables were used and the validity was used expert judgment and for the reliability, the Cronbach's Alpha was used. There was a population of 40 student officers and the sample was of a census type, who were asked 15 questions, 9 for the first variable and 6 for the second. They were made on a scale of five categories and were correlated using Spearman's Rho statistical test. Finally, according to the results obtained in this research, it could be affirmed that there is a relationship between metacognitive strategies and teaching commitment in the Army Infantry School - 2019.

El objetivo de esta investigación fue encontrar la relación entre las estrategias metacognitivas y el compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército. En cuanto al aspecto metodológico, tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel descriptivo y de diseño no experimental, debidamente justificados en el capítulo IV. Para la recolección de información, se usaron dos instrumentos de las variables y la validez se utilizó juicio de expertos y para la confiabilidad se hizo uso del Alfa de Cronbach. Se contó con una población de 40 oficiales alumnos y la muestra fue de tipo censal, a quienes se les formuló 15 preguntas, 9 para la primera variable y 6 para la segunda. Fueron hechas en una escala de cinco categorías y se correlacionaron haciendo uso de la prueba estadística Rho de Spearman. Finalmente, conforme a los resultados arrojados en esta investigación, se pudo afirmar que existe una relación entre las estrategias metacognitivas y el compromiso docente en la Escuela de Infantería del Ejército – 2019.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Reyes Blácido, Irma; Mora Santiago, Rubén José; Barrios Tinoco, Luis Magno; Huamani Escobar, William Alberto
Register date: 19-Jan-2022; 19-Jan-2022



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