Look-up in Google Scholar
Title: La autoevaluación del desempeño docente y la gestión de la calidad educativa en los docentes de una Institución Educativa del Nivel Secundario, UGEL 01 San Juan de Miraflores, Año 2018
Advisor(s): Flores Limo, Fernando Antonio
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 20-Feb-2020
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El presente estudio de investigación tuvo como objetivo central establecer la relación que existe entre la autoevaluación del desempeño docente y la gestión de la calidad educativa en los docentes de una institución educativa del nivel secundario, UGEL 01 San Juan de Miraflores, año 2018.El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose con 36 docentes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se tomó en cuenta los cuestionarios sobre autoevaluación del desempeño docente y el cuestionario sobre gestión de la calidad educativa. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre la autoevaluación del desempeño docente y la gestión de la calidad educativa, a nivel total y por las dimensiones: Institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria, en los docentes de una institución educativa del nivel secundario, UGEL 01 San Juan de Miraflores, año 2018.

The main objective of this research study was to establish the relationship between the self-evaluation of teacher performance and the management of educational quality in teachers of an educational institution of the secondary level, UGEL 01 San Juan de Miraflores, year 2018. It had a quantitative, substantive or basic approach, with descriptive - correlational design and deductive hypothetical method. The sample was defined through the type of non-probabilistic and intentional sampling, complying with 36 teachers of the institution in question. The technique used was the survey and as instruments the questionnaires on self-evaluation of teacher performance and the questionnaire on management of educational quality were taken into account. The statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached were the following: There is a significant relationship between the self-evaluation of teaching performance and the management of educational quality, at a total level and by the dimensions: Institutional, administrative, pedagogical and community, in the teachers of a secondary level educational institution, UGEL 01 San Juan de Miraflores, year 2018.
Discipline: Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Juror: Gonzalez Florez, Aurelio; Barrios Tinoco, Luis Magno
Register date: 13-Feb-2021; 13-Feb-2021



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons