Bibliographic citations
Paitan, A., (2020). El método Rompecabezas y Rendimiento Académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable de San Luis, Provincia Lima, 2019 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4665
Paitan, A., El método Rompecabezas y Rendimiento Académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable de San Luis, Provincia Lima, 2019 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2020. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4665
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title = "El método Rompecabezas y Rendimiento Académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable de San Luis, Provincia Lima, 2019",
author = "Paitan Sanabria, Ana María",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2020"
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El objetivo general de la investigación fue Demostrar que el método rompecabezas mejora el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología del cuarto grado de educación primaria en la Institución Educativa Madre Admirable de San Luis, provincia Lima, 2019. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y experimental, con un diseño cuasiexperimental. La población es de 107 alumnos del cuarto grado de primaria, la muestra está conformada por 60 estudiantes, 30 correspondiente al grupo control y 30 del grupo experimental. Luego de aplicar el pretest a ambos grupos, tanto experimental como control, se realizaron las 10 sesiones del método rompecabezas con el grupo experimental. Concluida las sesiones se realizó el postest a ambos grupos, con la prueba empleada en el pretest. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento la prueba objetiva. Para el tratamiento estadístico de los resultados se usó el software SPSS. Versión 24 en español. Asimismo, se organizaron en tablas y figuras para la estadística descriptiva, y para la estadística inferencial, se utilizó la prueba no paramétrica Prueba de Rangos de Wilcoxon. Los resultados muestran después de la aplicación del método rompecabezas los rangos promedios, en el grupo experimental tuvo un rango promedio de 41,57 siendo el mayor rango promedio en comparación al grupo control con 32,43. El estadígrafo de U de Mann-Whitney fue de 118,000; Z = -4,968 menor que -1,96 (punto crítico). Y el nivel de significancia p = ,000 menor que 0,05 (p<α); por lo cual, se rechaza la hipótesis nula y se admite la hipótesis del investigador H1: La aplicación del método rompecabezas, tiene efecto positivo en el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología de los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Madre Admirable, San Luis, 2019.
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