Look-up in Google Scholar
Title: El desempeño docente y el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Pública Manuel Seoane Corrales DREC 2020
Advisor(s): Mora Santiago, Rubén José
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 6-May-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: The objective of this research study is to determine how the teaching performance is related to the learning of mathematics of the students of the second grade of secondary school of the Public Educational Institution Manuel Seoane Corrales DREC 2020. Research with a quantitative approach, non-experimental design of cut cross-sectional correlational - causal type with two variables and analytical - synthetic method. The study population consisted of 237 students and the sample was non-probabilistic, consisting of 65 students. The survey was carried out as a data collection technique, using the questionnaire for both variables as an instrument, which was applied to the sample to find out its opinion regarding the study variables. The instruments were subjected to content validity through the judgment of three experts and the Cronbach's Alpha statistic was used to determine their reliability value. The hypothesis concluded that there is no significant test between the teaching performance and the learning of mathematics of the students of the second grade of secondary education of the Manuel Seoane Corrales DREC 2020 Public Educational Institution.

La presente investigación tiene como objetivo de estudio determinar cómo se relaciona el desempeño docente con el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Pública Manuel Seoane Corrales DREC 2020. Investigación de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal de tipo correlacional – causal con dos variables y de método analítico – sintético. La población de estudio estuvo constituida por 237 estudiantes y la muestra fue de tipo no probabilístico conformado por 65 estudiantes. Se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de datos, empleándose como instrumento el cuestionario para ambas variables, el cual fue aplicado a la muestra para conocer su opinión con respecto a las variables de estudio. Los instrumentos fueron sometidos a la validez del contenido a través del juicio de tres expertos y para determinar su valor de confiabilidad se utilizó el estadístico Alfa de Cronbach. La prueba de hipótesis concluyó que no existe relación significativa entre el desempeño docente y el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública Manuel Seoane Corrales DREC 2020.
Discipline: Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Reyes Blácido, Irma; Osorio De La Cruz, Martín Isidro
Register date: 15-Feb-2022; 15-Feb-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons