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Cornejo Zúñiga, Alfonso Gedulfo (es_PE)
Laredo Cahuaya, Ana Luz (es_PE)
2020-12-30T05:15:55Z
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2020-12-15
Laredo Cahuaya, A. L. (2020). Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4725
The purpose of this study was to determine the relationship between learning strategies and reading comprehension of the students of the Language Center of the César Vallejo University, Lima 2019. The research was conducted under the quantitative, correlational-type approach with design Non-experimental, the estimated sample was non-probabilistic and consisted of 46 students who were given the 18-item learning strategies questionnaire and the 18-item reading comprehension questionnaire using the survey technique. It was concluded that there is a significant correlation (Rho de Spearman = 0.868) between the learning strategies and the reading comprehension of the students of the Language Center of the César Vallejo University, Lima 2019. Therefore, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. (es_PE)
La finalidad del presente estudio fue determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo, Lima 2019. Se realizó la investigación bajo el enfoque cuantitativo, de tipo correlacional con diseño no experimental, la muestra estimada fue no probabilística y estuvo conformada por 46 estudiantes a quienes se les suministró el cuestionario de las estrategias de aprendizaje de 18 ítems y el cuestionario de la comprensión lectora de 18 ítems utilizando la técnica de la encuesta. Se concluyó, que existe una correlación significativa (Rho de Spearman = 0.868) entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo, Lima 2019. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Estrategias de aprendizaje (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora de los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Docencia Universitaria (es_PE)
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
16170255
https://orcid.org/0000-0001-7440-7928 (es_PE)
09508993
131027 (es_PE)
Barrios Tinoco, Luis Magno (es_PE)
Mora Santiago, Rubén José (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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