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Flores Limo, Fernando Antonio (es_PE)
Abarca Pizarro, Oscar Florentino (es_PE)
2021-10-07T06:19:50Z
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2019-04-25
Abarca Pizarro, O. F. (2019). Pensamiento crítico e inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Tesis de doctorado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5572
El estudio tiene importancia en la medida que el pensamiento crítico y la inteligencia emocional son fundamentales para el procesos de análisis en la formación del estudiante, el desarrollo de la investigación tiene como objetivo central Establecer la relación que existe entre el pensamiento crítico y la inteligencia emocional en estudiantes de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Para el desarrollo de la investigación se usó el diseño descriptivo correlacional. Donde se aplicó dos instrumentos de evaluación: un cuestionario para el pensamiento crítico y otro para la inteligencia emocional a 220 estudiantes de Ciencias Sociales. Los instrumentos fueron establecidos a través de la validez y confiabilidad. Los resultados mencionan que existe correlaciones positivas entre el pensamiento crítico y las inteligencias múltiples en los colaboradores de la muestra. También se puede señalar la existencia de correlaciones entre las dimensiones de las variables. (es_PE)
The study is important insofar as critical thinking and emotional intelligence are fundamental for the analysis processes in the student's training, the development of the research has as its central objective Establishing the relationship between critical thinking and emotional intelligence in students of Social Sciences of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. For the development of the research, the descriptive correlational design was used. Where two evaluation instruments were applied: a questionnaire for critical thinking and another for emotional intelligence to 220 students of Social Sciences. The instruments were established through validity and reliability. The results mention that there are positive correlations between critical thinking and multiple intelligences in the collaborators of the sample. The existence of correlations between the dimensions of the variables can also be noted. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Inteligencia emocional (es_PE)
Pensamiento crítico (es_PE)
analizar la información e inferir implicancias (es_PE)
Pensamiento crítico e inteligencia emocional en los estudiantes universitarios de la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_PE)
09256713
https://orcid.org/0000-0002-5494-9794 (es_PE)
10330405
199307 (es_PE)
Chacchi Gabriel, Liz América (es_PE)
Abad Lezama, Irene Roxana (es_PE)
Asencios Trujillo, Lida Violeta (es_PE)
Cobos Ruiz, Cesar (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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