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Title: Percepción del clima educativo y el engagement académico en una Escuela de Formación Profesional de Suboficiales
Advisor(s): Gutiérrez Gutiérrez, Juan Zenón
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 12-Mar-2020
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: La presente tesis reporta una investigación elaborada con un enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño transversal, sobre la influencia que ejerció el clima educativo sobre el engagement académico del alumnado de la Escuela de Formación Profesional Policial de Suboficiales “Héroe Nacional Capitán Alipio Ponce Vásquez” de la Policía Nacional del Perú. La muestra aleatoria y estratificada quedó conformada por 245 estudiantes pertenecientes a las dieciocho secciones de la especialidad de Orden y Seguridad durante el año académico 2019. Se utilizaron como instrumentos de recolección de información el Cuestionario DREEM (Dundee Ready Education Environment Measure ) y la Escala SAE (Student Academic Engagement ), validados aceptablemente con la V de Aiken y el Alfa de Cronbach. Los datos se evaluaron con la escala de estanones para el establecimiento de los niveles cualitativos de las variables estudiadas, y con la prueba no paramétrica coeficiente de correlación Rho de Spearman para determinar el grado, forma y significación de las asociaciones postuladas en la hipótesis general y en las hipótesis específicas de investigación. Los hallazgos encontrados reportaron la existencia de una influencia positiva moderada del clima educativo en el engagement académico, así como de las dimensiones del clima educativo (percepción del aprendizaje, percepción de la docencia, percepción académica y percepción de la atmósfera de estudio ) sobre el engagement académico del alumnado participante, a excepción de la percepción social del clima educativo que influenció de manera positiva baja en el engagement académico. Los resultados obtenidos en la muestra indagada de los alumnos suboficiales de la especialidad de Orden y Seguridad de la Promoción Espartanos de la sede de Puente Piedra, por último, resultaron ser significativos a un nivel de probabilidad de p<0,05.

This thesis reports an investigation developed with a quantitative approach, correlational scope and cross-cutting design, on the influence exerted by the educational climate on the academic engagement of students of the School of Police Vocational Training of Officers "National Hero Captain Alipio Ponce Vásquez" of the National Police of Peru. The random and stratified sample consisted of 245 students belonging to the eighteen sections of the Specialty of Order and Security during the 2019 academic year. TheDreEM (Dundee Ready Education Environment Measure )and the SAE (Student Engagement Academic Engagement ) scale were used as information collection tools, acceptablely validated with Aiken V and Cronbach's Alpha. The data were assessed with the scale of stanones for the establishment of the qualitative levels of the variables studied, and with the Nonparametric Correlation Coefficient Test Rho of Spearman to determine the degree, shape and significance of the associations postulated in the general hypothesis and in specific research hypotheses. The findings found reported a moderate positive influence of the educational climate in academic engagement, as well as the dimensions of the educational climate (perception of learning, perception of teaching, academic perception and perception of the study atmosphere ) about the academic engagement of participating students, with the exception of the social perception of the educational climate that positively influenced low academic engagement. The results obtained in the sample of the non-commissioned students of the Spartan Order and Security Specialty of the Promotion of the headquarters of Puente Piedra, finally, proved to be significant at a probability level of p<0,05.
Discipline: Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Juror: Roque Rivera, Isulina Luzmila; Tazzo Tomas, Magda Marianella; Asencios Trujillo, Lida Violeta
Register date: 8-Oct-2021; 8-Oct-2021



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