Bibliographic citations
Pajuelo, J., (2021). Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2017 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5898
Pajuelo, J., Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2017 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2021. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5898
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title = "Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2017",
author = "Pajuelo Cueva, Javier Roberto",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2021"
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La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre “Las estrategias de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Administración de empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega 2017”. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental básica, el nivel de investigación es el hipotético-deductivo, el diseño es de carácter descriptivo correlacional. La población es de 60 docentes de la carrera de a dministración de empresas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega 2017. La muestra de estudio es una muestra censal. Los resultados evidenciaron que: se observa que el 1,7% considera muy buena la estrategia de enseñanza docente, también consideran muy bueno el aprendizaje; asimismo el 25,0% considera buena la estrategia de enseñanza docente, también considera bueno el aprendizaje, por otro lado, el 10% considera de regular la estrategia de enseñanza docente, también considera de nivel regular el aprendizaje. La estrategia de enseñanza docente está relacionada directamente con el aprendizaje, es decir en cuanto mejor sea la enseñanza docente será mayor el aprendizaje.
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