Bibliographic citations
Shapiama, E., (2020). Práctica pedagógica constructivista y logros de aprendizajes en estudiantes del sexto grado de primaria en las instituciones educativas públicas nivel primaria Caballococha 2019 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7942
Shapiama, E., Práctica pedagógica constructivista y logros de aprendizajes en estudiantes del sexto grado de primaria en las instituciones educativas públicas nivel primaria Caballococha 2019 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7942
@misc{sunedu/3120248,
title = "Práctica pedagógica constructivista y logros de aprendizajes en estudiantes del sexto grado de primaria en las instituciones educativas públicas nivel primaria Caballococha 2019",
author = "Shapiama Fasabi, Edmundo",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2020"
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Se realizó esta investigación con el objetivo de establecer si existe relación entre la práctica pedagógica constructivista docente y el logro de aprendizajes en estudiantes del sexto de primaria en las instituciones educativas públicas nivel primario, en la ciudad de Caballo Cocha, en el año 2019, para ello se empleó el tipo de investigación relacional con diseño transversal, bivariado, no experimental y de campo. Se trabajó con 11 docentes y 113 estudiantes que fueron tomados de forma no aleatoria de las instituciones educativas, quienes han sido encuestados por medio de un cuestionario. Los hallazgos encontrados de relación en las variables de estudio muestra que el (2,7%) de los alumnos han obtenido un nivel de logro destacado de aprendizaje, junto con el 58,4% estudiantes que tuvieron logro de aprendizajes previsto, califican que recibieron una buena práctica pedagógica constructivista, mientras que el 38,9% de alumnos que resultaron con logro de aprendizaje en proceso evaluaron a la práctica pedagógica constructivista utilizada por el docente como regular, el cual determina una relación que existe entre la variable independiente y la variable dependiente estudiadas en la investigación.
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