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Sánchez, H., (2015). Clima de aula asociado a logros de aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación en los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E.M.O.R.B. Iquitos – 2014 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7631
Sánchez, H., Clima de aula asociado a logros de aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación en los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E.M.O.R.B. Iquitos – 2014 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7631
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title = "Clima de aula asociado a logros de aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación en los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E.M.O.R.B. Iquitos – 2014",
author = "Sánchez Orbe, Hilda Liliana",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2015"
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Esta investigación tuvo como objetivo principal de conocer si existe asociación entre el clima de aula y logros de aprendizaje en las áreas de matemática y comunicación en los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E. M.O.R.B.- Iquitos 2014. El presente estudio utilizó el diseño de investigación de tipo no experimental-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron los siguientes: para la variable Clima de aula se utilizó un cuestionario y para la variable Logro de aprendizajes se utilizó una Prueba escrita. La validez de los mismos se realizó mediante una prueba piloto con una muestra con características similares. La población estuvo conformada por 310 estudiantes del 5º de educación secundaria de menores de ambos turnos de la I.E. MORB- 22014. El tamaño de la muestra de esta investigación fue de 264 estudiantes distribuidos por cada grado de ambos turnos. Se calculó con la fórmula de la muestra de aleatorio simple. En esta investigación se parte de la siguiente hipótesis: Existe asociación entre el clima de aula y los logros de aprendizaje en las áreas Matemática y Comunicación en los estudiantes del 5° de educación secundaria de la I.E.M.O.R.B. Iquitos 2014. Las conclusiones del estudio son: El 79.1% señalan que el clima de aula en el área de Matemática es Desfavorable y el 62,6% alcanza un nivel de logro Deficiente. El 73.6% señalan que el clima de aula en el área de Comunicación es Favorable y el 76.9% alcanza un nivel de logro Bueno.
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