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Vásquez, M., (2022). Estrategias de refutación y argumentación escrita en estudiantes de educación secundaria, San José- 2021 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/85497
Vásquez, M., Estrategias de refutación y argumentación escrita en estudiantes de educación secundaria, San José- 2021 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/85497
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title = "Estrategias de refutación y argumentación escrita en estudiantes de educación secundaria, San José- 2021",
author = "Vásquez Javier, Mónica Marita",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2022"
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Full metadata record
Valverde Zavaleta, Silvia Ana
Vásquez Javier, Mónica Marita
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/85497
Trujillo (sede)
Doctorado en Educación (escuela)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre
estrategias de refutación y argumentación escrita en estudiantes del quinto grado
de educación secundaria de la Institución Educativa “San José” de Pacasmayo,
2021. Para ello se trabajó con el tipo de estudio básico o no experimental y diseño
correlacional descriptivo con corte transversal y con una muestra de 88 discentes
entre 43 mujeres y 45 varones. A esta muestra se aplicó la Prueba de
reconocimiento de estrategias de refutación (Muy confiable con 0,924 de
confiabilidad en la prueba alpha de Cronbach) y la Ficha de evaluación para
determinar el nivel de argumentación escrita (Muy confiable con 0,939 de
confiablidad en la prueba alpha de Cronbach). Los resultados indican que existe
una correlación positiva débil de 0,320 en la prueba de Pearson con una
significancia de <.0002, inferior a 0,05, lo que significa que las estrategias de
refutación y la argumentación escrita en los estudiantes del quinto grado de
educación secundaria de la Institución Educativa “San José” de Pacasmayo, 2021
guardan relación significativa. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Comunicación escrita (es_PE)
Redacción - Estudio y enseñanza (es_PE)
Estudiantes de enseñanza secundaria (es_PE)
Estrategias de refutación y argumentación escrita en estudiantes de educación secundaria, San José- 2021 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
32840525
https://orcid.org/0000-0001-5876-903X (es_PE)
19248266
199018 (es_PE)
Calvo Gastanaduy, Carola Claudia
Cruzado Vallejos, Maria Peregrina
Valverde Zavaleta, Silva Ana
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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