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Huallpa Quispe, Mario Gilberto (es_ES)
Manrique Herrera, Teresa Ercilia (es_ES)
2018-06-18T03:58:58Z
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2018
http://hdl.handle.net/20.500.12833/1740
Habiendo priorizado el problema el escaso uso de los recursos tics en las sesiones de aprendizaje corresponde a la dimensión pedagógica ya que permitió hacer que los estudiantes desarrollen capacidades en las distintas áreas académicas a través de una metodología activa, participativa, flexible, abierta, y retroalimentada, en lo administrativo se implementó y se realizó el mantenimiento correspondiente a los recursos técnicos de informática que tiene la Institución Educativa, en lo Institucional se generó nuevas forma de organizarse y asumir responsabilidades, en lo comunitario se estimuló las relaciones de la institución educativa con los padres, madres de familia y la comunidad, tiene carácter formativo porque al docente se le orientará en el manejo adecuado de las herramientas enriqueciendo su práctica pedagógica (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya (es_ES)
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Institución Educativa N° 22256 San Antonio de Padua (es_ES)
Innovaciones educativas (es_ES)
Educación básica primaria (es_ES)
Tecnología de la información (es_ES)
Uso de la TICS en las sesiones de aprendizaje (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas (es_ES)
Educación (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad (es_ES)
191359 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico (es_ES)
Privada asociativa



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