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Carrión Rueda, Cecilia Pilar (es_ES)
Estrada Chirinos, Virginia Carmen (es_ES)
2018-06-12T03:25:02Z
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2018
http://hdl.handle.net/20.500.12833/900
En el presente proyecto de innovación se ha priorizado la dimensión pedagógica porque el abordaje del problema planteado corresponde al quehacer técnico pedagógico. Por tanto, la estrategia de comprensión lectora que se está aplicando es el antes, durante y después de la lectura de Isabel Solé. Además se profundiza en el adecuado uso y aplicación de diferentes estrategias así como de los organizadores gráficos como el mapa semántico simple, mapa conceptual y cuadro sinóptico, estrategias que ayuda al reconocimiento de las ideas principales y secundarias de un tema facilitando la comprensión del texto leído en análisis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya (es_ES)
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (es_ES)
Innovaciones educativas (es_ES)
Educación básica primaria (es_ES)
Comprensión de lectura
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Institución Educativa Revolucionaria Santa Rosa (San Sebastián)
San Sebastián (Cusco, Perú)
Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la Comprensión lectora en el nivel de educación primaria de la institución educativa Revolucionaria Santa Rosa (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas (es_ES)
Educación (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad (es_ES)
191359 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico (es_ES)
Privada asociativa



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