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Tacillo Yauli, Elvis Fernando
Diaz Rivera, Marco Antonio
2020-08-10T17:28:12Z
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2017
https://hdl.handle.net/20.500.12819/873
La investigación tiene como objetivo principal es determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el nivel de rendimiento académico. El estúdio es tipo teórico, diseño no experimental, transversal y correlacional, de nivel correlacional, la encuesta como técnica, el cuestionario como instrumento, se usó estadísticos descriptivos como tablas cruzadas, frecuencias y porcentajes, además se usó los estadísticos inferenciales como el chi cuadrado y Rho de Spearman. Los resultados muestran alto estilo de aprendizaje, pero bajo rendimiento académico. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicado los instrumentos y realizar el procesamiento estadístico, se llegó a la conclusión de que no existe relación (p = 0,299 > 0,05) entre los estilos de aprendizaje y el nivel de rendimiento académico. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad José Carlos Mariátegui (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_ES)
Universidad José Carlos Mariátegui (es_ES)
Repositorio Institucional - UJCM (es_ES)
aprendizaje reflexivo (es_ES)
aprendizaje teórico (es_ES)
estilos de aprendizaje (es_ES)
rendimiento académico (es_ES)
aprendizaje activo (es_ES)
aprendizaje pragmático (es_ES)
Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en los alumnos de la Escuela Profesional de Tecnología Médica de la Universidad Alas Peruanas de Lima 2012 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Universidad Jose Carlos Mariátegui. Escuela de Posgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestro en Ciencias de la Educación con Mención en Docencia Superior e Investigación (es_ES)
Privada asociativa



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