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Title: Influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria, Trujillo, 2021
Advisor(s): Pérez Azahuanche, Manuel Angel
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El estudio tuvo como finalidad determinar la influencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico de los estudiantes de educación primaria; es de tipo no experimental, con enfoque cuantitativo, y diseño correlacional causal. Se consideró una población de 105 estudiantes del sexto grado de educación primaria y una muestra de 103, a quienes se les aplicó los instrumentos validados por expertos y evaluados en confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Los coeficientes fueron de 0,859 y 0,889, para comprensión de textos y pensamiento crítico respectivamente. Los resultados muestran una relación de 0,588** según Rho Spearman, lo que se interpreta como una incidencia positiva y moderada, con pvalor menor a 0,05. En ese sentido, se concluye que los estudiantes desarrollan el pensamiento crítico al interactuar con diversos tipos de texto que propician el razonamiento y construcción del conocimiento al conceptualizar, analizar, sintetizar y/o evaluar la información.
Note: Trujillo; Doctorado en Educación; Evaluación y aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Perez Azahuanche, Manuel Angel; Llaury Acosta de Benites, Maria Victoria; Neciosup Obando, Jorge Eduardo
Register date: 8-Mar-2022; 8-Mar-2022



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