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Grados Vásquez, Martin Manuel
Morales Ramos, Mirna Marilú
2022-02-08T02:11:38Z
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2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/78808
Trujillo (sede)
Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria (rsu)
Fin de la pobreza (ods)
Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental (lig)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Maestría en Psicología Educativa (escuela)
El objetivo de la presente investigación es determinar si entre las variables inteligencia emocional y la asertividad existe relación significativa en estudiantes de Educación Inicial del Instituto Pedagógico, Camaná – 2019. El método aplicado en el trabajo es el método hipotético deductivo, la investigación es de tipo no experimental; el diseño correlacional, transeccional. Para obtener los datos se tomó en consideración la encuesta como técnica y como instrumento el cuestionario tipo Lickert, los instrumentos empleados fueron validados por sus respectivos autores, motivo por el que ya no se realizó la validez del mismo; sin embargo, la confiabilidad se obtuvo a través de alfa de Cronbach, para tal efecto se realizó una prueba piloto a quienes se les aplicó la encuesta respectiva y las respuestas se sometieron al cálculo estadístico de confiabilidad; la muestra lo conformaron a 100 estudiantes de Educación Inicial del Instituto Pedagógico de Camaná Luego de realizar los análisis respectivos de cada una de las respuestas dadas por las unidades de estudios, haber elaborado las tablas y gráficos correspondientes y sometidos al cálculo estadístico de correlación de la rho de Spearman 0.374, se llegó a la conclusión de que existe una correlación positiva baja entre la inteligencia emocional y la asertividad. (en_US)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Estudiantes de enseñanza preescolar - Actitudes (es_PE)
Asertividad (Psicología) (es_PE)
Asertividad infantil (es_PE)
Inteligencia emocional (es_PE)
La inteligencia emocional y la asertividad de las estudiantes de educación inicial del Instituto Pedagógico, Camaná – 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
18206812
https://orcid.org/0000-0002-8620-7859 (es_PE)
41039155
313597 (es_PE)
Cruzado Vallejos, María Peregrina
Duran Llaro, Kony Luby
Grados Vásquez, Martin Manuel
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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