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Título: Inteligencia emocional y el docente como gerente en el aula de una institución Educativa UGEL- 05, 2021
Asesor(es): Julca Vera, Noemi Teresa
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general establecer la relación entre la inteligencia emocional y el docente como gerente en el aula de una institución educativa UGEL- 05, 2021. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de nivel correlacional con un diseño no experimental. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos designados fueron dos cuestionarios, para la primera variable fue el inventario emocional Bar-On (1997) y para la segunda variable docente como gerente al teórico Dordelly, I. (2008); para su validez se aplicó la validación por expertos y para la confiabilidad el Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos de la correlación de las variables inteligencia emocional y docente como gerente arrojaron (Rho = 0,383), asimismo en su nivel de significancia obtuvo un valor (p <0,05), lo que indica que la hipótesis nula no es aceptada, concluyéndose que existe relación entre las variables inteligencia emocional y el docente como gerente en el aula de una institución educativa UGEL-05, 2021.
Nota: Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Fin de la pobreza; Lima Este; Maestría en Administración de la Educación; Gestión y Calidad Educativa; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Delgado Arenas, Raúl; Ruiz Quilcat, Cristina Lizbet; Julca Vera, Teresa Noemi
Fecha de registro: 26-ene-2022; 26-ene-2022



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