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Bellido García, Roberto Santiago
Montes Sulca, José Manuel
2020-09-14T22:12:52Z
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2020
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/10426
La presente investigación tuvo como objetivo general comparar las diferencias de comprensión lectora en una muestra de estudiantes de condiciones socioeconómicas distintas en el Callao, 2019. En cuanto a la metodología, el tipo de investigación fue básica, de nivel descriptivo comparativo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental transversal. La muestra estuvo constituida por 97 estudiantes de ambos sexos de dos instituciones educativas, el tipo de muestreo fue probabilístico y el instrumento empleado fue la Prueba de Comprensión Lectora ACL 3. Se concluyó que: (a) no existen diferencias significativas en el desarrollo de la comprensión lectora en los participantes de la muestra, (b) tampoco existen diferencias significativas respecto a las dimensiones de la comprensión lectora (comprensión de nivel literal, comprensión de nivel reorganizativo, comprensión de nivel inferencial, comprensión de nivel criterial). (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Estudiante de primaria (es_ES)
Enseñanza de la lectura (es_ES)
Método de aprendizaje (es_ES)
Comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de primaria de zona urbana y urbano marginal del Callao, 2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Psicopedagogía de la Infancia (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
08883139
https://orcid.org/0000-0002-1417-3477
16316466
199777
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria



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