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Oyarce de Arista, Lida Angélica
2018-12-13T15:25:13Z
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2018
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5934
La finalidad de este trabajo académico es abordar el problema, Inadecuada Gestión de los aprendizajes en el Comprensión lectora en la Institución Educativa N° 323, para ello, a partir de la selección de la muestra de estudio realizado a cinco docentes aplicando la una guía de entrevista se pudo determinar el diagnóstico de la problemática presentada y plantear una alternativa de solución viable. Se ha recurrido a fuentes teóricas para apoyarnos en este estudio, tal es así que los aportes de Viviane Robinsón, Antonio Bolívar y el Marco del Buen Desempeño Directivo los que han permitido orientar las acciones a desarrollar teniendo en cuenta las características de la gestión escolar, permitiendo fortalecer el liderazgo pedagógico del directivo en la escuela y fortalecer las capacidades docentes en búsqueda de la mejora de la práctica pedagógica a favor de los aprendizajes de los estudiantes. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Educación (es_ES)
Amazonas (Perú : Departamento) (es_ES)
Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 323 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Título Profesional de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
191359
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada societaria



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