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Mendoza, L., (2018). Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°18242 [Trabajo académico, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5605
Mendoza, L., Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°18242 [Trabajo académico]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2018. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5605
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Title: Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°18242
Authors(s): Mendoza Rodriguez, Leopoldo
Keywords: Educación; Amazonas (Perú : Departamento)
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: El Plan “de Acción, se realiza con dos propósitos fundamentales, el primero consiste en
interiorizar y aplicar los aprendizajes que se ha venido dando en el transcurso de formación
por parte de la Universidad San Ignacio de Loyola con respecto a la Segunda Especialidad
de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico conduciéndonos y orientándonos en la
solución de problemas priorizados por la IE, en segundo lugar, cumplir con las exigencias
del MINEDU y de la USIL, para llegar a optar la titulación de Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico; esta investigación cuenta con una muestra de
42 estudiantes y 2 docentes; para recabar información se utilizó una guía de entrevista con
preguntas relacionadas a las dimensiones: gestión curricular, monitoreo y
acompañamiento y convivencia escolar; el resultado de esta entrevista se procesó a través
de la técnica de la categorización, obteniendo como resultado: el desconocimiento de
estrategias para el desarrollo de los procesos cognitivos de orden superior, el MAE no se
cumple de manera protocolar, y existe un resquebrajamiento en las relaciones
interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa; razón que conlleva a
proponer acciones pertinentes, viables con la finalidad de obtener una alternativa de
solución que sea, relevante y” eficiente. Llegando “a la conclusión, que la gestión escolar
debe ser ejercida con liderazgo pedagógico, en un ambiente cálido donde se movilicen las
habilidades blandas para finalmente obtener mejora en los” aprendizajes.
Link to repository: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5605
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 12-Dec-2018; 12-Dec-2018
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