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Title: Gestión curricular de la comprensión de textos escritos en el nivel primaria de la Institución Educativa Pública N° 17593
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La investigación del Plan de Acción de la Institución Educativa N° 17593 del caserío de Pascapampa distrito de Pomahuaca, provincia de Jaén; está centrado en la problemática, deficiente gestión curricular en la competencia de comprensión de textos escritos por tal razón el objetivo de estudio es mejorar la gestión curricular de la comprensión de textos. Primero se hizo el diagnóstico de la Institución Educativa donde se recogió la información en base a dos dimensiones: gestión curricular y monitoreo y acompañamiento, haciendo uso de la técnica de la entrevista cuyo instrumento es la guía de entrevista donde se muestran resultados que carece de acciones para la comprensión de textos escritos. En cuanto a la dimensión gestión curricular se observaron programaciones no contextualizadas y en el desarrollo de las clases se usaban estrategias pedagógicas desfasadas para la comprensión de textos y en cuanto a la dimensión del monitoreo y acompañamiento, el directivo tiene dificultades para su implementación por tener aula a cargo. Finalmente para reforzar la investigación se recurrió a revisar el marco teórico de las alternativas de solución que son: jornadas pedagógicas, circulo de inter aprendizaje y monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 11-Dec-2018; 11-Dec-2018



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