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Title: Monitoreo y acompañamiento docente para favorecer aprendizajes en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública N° 5049, Callao
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: El propósito del presente plan de acción es la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del nivel secundaria en la competencia de comprensión de lectura; fortalecer el desempeño docente y su desarrollo profesional valorando así su trabajo pedagógico. El recojo de información se obtuvo de 491 estudiantes y cuatro docentes del área de comunicación; se aplicó una guía de entrevista a los docentes y un cuestionario para los estudiantes. Se presentó como objetivo general “Incrementar los resultados de aprendizaje en la competencia de comprensión de textos escritos en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. Nª5049 “Emma Dettmann de Gutiérrez”; se propone como alternativa el monitoreo y acompañamiento. Según Rodríguez-Molina el acompañamiento como estrategia es “brindar soporte técnico y afectivo para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad” (2011, p.262); es así como alternativa propuesta aborda las causas identificadas que va a lograr mejorar la práctica pedagógica de los docentes de comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso adecuado de estrategias didácticas y buena convivencia en el aula. El trabajo académico trasluce la importancia del directivo como líder pedagógico para el éxito y cambio de la escuela, donde el rol que asume es en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 18-Dec-2018; 18-Dec-2018



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