Title: Análisis del programa de inducción en los docentes noveles accesitarios a la carrera pública magisterial 2018 – 2019: estudio de caso
Advisor(s): Soria Pérez, Yolanda Felicitas
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Issue Date: 2021
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El trabajo titulado: “Análisis del programa de inducción en los docentes noveles
accesitarios a la carrera pública magisterial 2018 – 2019: estudio de caso, tuvo
como objetivo: Analizar el programa de inducción a los docentes noveles
accesitarios a la carrera pública magisterial 2018 – 2019 estudio de caso de la I.E.
2089 Micaela Bastidas.
Esta investigación fue de tipo básico, enfoque cualitativo, de diseño estudio
de casos, las técnicas que se usaron fueron las entrevista y el análisis documental,
como instrumento las guías de entrevista estructurada; la guía de inducción docente
y la Resolución Ministerial N° 217-2018-Minedu que se realizaron en la I.E. 2089
Micaela Bastidas, se realizaron cuatro entrevistas, se procesó y de su análisis se
hallaron los resultados que servirán a las autoridades del Ministerio de Educación
efectuar las correcciones necesarias en el programa.
Se concluyó que hubo fortalezas en las narraciones reflexivas en el plan de
desarrollo profesional, asimismo la contribución de los componentes en la práctica
pedagógica del docente novel fue mejorada, fortaleciendo las competencias
profesionales de estos docentes, a pesar de que las estrategias fueron adecuadas,
en la modalidad virtual no se logró revisar todo por la recarga de actividades a
desarrollar y falta de tiempo.
Note: Reformas y Modernización del Estado; Lima Norte; Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad
Discipline: Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctor en Gestión Pública y Gobernabilidad
Juror: Soria Perez, Yolanda Felicitas; Vega Vilca, Carlos Sixto; Quinteros Gomez, Yakov Mario
Register date: 7-Oct-2021; 7-Oct-2021
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.